小学达标创特工作经验交流材料

目录/提纲：……
一、基本情况
二、主要经验和做法
（一）着眼未来，建设现代校园
（二）追求卓越，打造一流师资
（三）质量为本，促进和谐发展
（四）务实创新，实施精湛管理
（五）科研先导，彰显办学特色
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　　尊敬的各位领导、专家：
　　根据教育局创建工作的总体部署，今年，我校申报创建**省实验小学。由于省里取消了实验小学的创评，我们参加了教育局组织的“达标创特”评估。尽管组织的层面不同了，但其标准和程序完全一致，我们深刻地认识到，无论是省级创建还是市级创建，对于学校而言，都是深入推进学校建设、提高学校发展水平的重要抓手和契机。今天，我们迎来了评估组的领导专家，我谨代表全校师生对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎。
　　**中心小学创办于1924年，建校已有80多年的历史。特别是近几年来，伴随着新课程改革的东风，学校坚持“以人为本，弘扬个性，全面发展”的办学理念，瞄准“创五优、争一流”（创优美的校园环境、优秀的师资队伍、优质的常规管理、优良的学校三风、优异的教育成果，争一流的办学水平）的总体目标，形成了“乐思、敏行、和谐、创新”的校风和“严、精、活、实”的教风。我们把创建工作作为深化课程改革，全面推进素质教育的重要举措，以“科研引领、科学管理、提升内涵、培育特色”作为创建思路。创建工作加快了学校教育现网代化步伐，促进了学校整体办学水平的提升，从而掀开了我校发展史上的新篇章。现把我校基本情况、主要经验和做法交流如下：
　　一、基本情况
　　学校占地近20000平方米，建筑面积5000余平方米。现有21个教学班，1000
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略907字，正式会员可完整阅读）……　
。目前，学校不仅21个标准教室配齐了“三机一幕”，而且拥有计算机教室、多媒体教室、图书室、音乐室、工艺美术室、自然实验室、劳技室、少先队队室、舞蹈房、多功能大教室、电视演播室等专用教室；学校按省颁布标准配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备能满足教育教学需求；学校现有多媒体投影设备二套，电脑72台，人机比达到15：1；建立了完善的广播、电视和计算机网络系统，建好了学校网站。在每年添置图书的基础上，今年又投入1.5万元添置图书及音像资料，使学校藏书达到24000多册，人均图书24册，教师教学用书2000多册，并全部实现了电子借阅。
　　2、提升内涵，塑造校园文化
　　我们抓住创建省实小的契机，加强了校园文化建设，力求融入新的办学理念，彰显学校的个性魅力，“让每一面墙壁说话”，充分发挥校园文化的育人功能。“责任”两个字已成为我们的校训，我们把这鲜红的两个字镌刻在鲜花绿草簇拥下的巨石上，让这两个沉甸甸的汉字铭刻在每一个麒小师生的心间。还有“三风”碑、文化廊与文化墙、板报、橱窗、画廊、警示语等，就像一幅五彩斑斓的画卷，处处洋溢着浓浓的人文气息。在构建校园文化系列的过程中，我们还把奥运精神、“春花”精神和责任感教育结合在一起，让全体师生受到多方面的熏陶和濡染。
　　（二）追求卓越，打造一流师资
　　1、加强班子建设，提升管理水平
　　在市局及镇党委、政府的关心、支持下，特别是推行新一轮人事分配制度改革后，学校的领导班子按照年轻化、专业化的要求，不断得到充实与加强。现领导班子共9人，平均年龄36岁，其中党员4人，本科学历5人，小学高级教师7人，是一支充满朝气与活力的队伍。班子成员坚持民主集中的领导原则，形成了分工协作、踏实、开拓的工作作风。学校双周召开一次行政组工作例会，大家各抒己见、集思广益，使学校的办学思路由模糊变得清晰，全体成员同心同德、同舟共济、同甘共苦，带领全校教师锐意进取，深化改革，不断开拓新局面，争创新业绩。
　　2、遵守师德规范，树立师表形象
　　“学高为师，身正为范”，已成为我校教师的共同追求。在师德建设中，我们从抓学习入手，提升对新时期教师形象的认识。学校坚持政治学习制度，用固定的时间、灵活的形式，引导全体教职工学习了《**市教师职业道德规范》、《**市教师中小学教师“十不准”及其处理办法》、《关于切实减轻学生过重课业负担的有关规定》等一系列与师德相关的文件材料，逐步提高全体教师的师德修养和自律意识。其次，我们以各种主题教育活动为契机，以正面教育、务求实效的原则，激励广大教职工争先创优。几年来，分别在全体教师中开展了“学陶师陶”、“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”、“师表形象大讨论”、“学习张炳华、殷雪梅”等主题教育活动，开展“师德标兵”、“学生最喜爱的老师”、“168爱生教师”等评选活动。近年来，教师获市以上荣誉50多人次，其中3人被评为**市优秀教育者，2人被评为**市“168”爱生优秀教师，5人被评为**市德育先进个人,40多人被评为**市优秀教育工作者或先进个人。
　　3、立足校本教研，促进专业成长
　　在实施课程改革的进程中，我校以校本培训为抓手，立足校本教研，努力提高新课程实施水平，促进教师的专业成长。一是建章立规，构造校本教研新机制。活动做到参与人员、研讨内容、组织保障、检查督促四落实，并拟定了相关的管理制度，如校本教研制度、教研组活动制度、课堂教学评优考核制度等，还就自学理论、自我反思、课堂教学互动、课题实验与论文的撰写等方面对教师提出明确而具体的要求，使教学研究活动由自发走向自觉，由无序走向有序，由流于形式变为扎实有效。二是自学理论，充盈教师源头活水。学校除组织教师参加上级举办的各种培训、专题讲座外，还倡导教师自学理论，做到“四个一”（每年至少订阅一本教育专业刊物、每学期读一本教育专著、每月参加一次课改论坛或沙龙、每周撰写一篇教育随笔或论文）学校制订了教师专业阅读计划，组织教师共读《给教师的建议》。三是注重反思，激励教师自我成长。我们要求将反思贯穿于教学的整个过程之中。就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“调整与思考”，又有教学过程中的“即兴调整”，还要有教学后的“教后反思”。为了督促教师主动、及时、有效地撰写教后记，我们把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对优秀者予以表扬，通过多种途径推广示范。本学期教师集体备课反思得到市教研室的表扬。四是互学互动，深化课堂教学改革。校长、中层干部率先垂范，带头作讲座、上示范课，具体联系一个年级组或教研组，认真组织集体备课、听课、评课等教研活动，精心组织阶段性经验交流和总结，当课改的先锋。经验丰富的老教师和骨干教师，自觉履行培养青年教师的责任，“青蓝工程”作为常规活动得以 ……（未完，全文共10712字，当前仅显示2548字，请阅读下面提示信息。收藏《小学达标创特工作经验交流材料》）