职称论文：浅析初中学生数学学习三大能力的培养

职称论文：浅析初中学生数学学习三大能力的培养

摘 要：初中数学学习是初中教学的难点之一，对学生在思维方式转变方面提出了更高的要求，新课程标准明确了学生的数学学习能力目标，作者结合教学实际，重点探索了初中学生的数学推理能力、创新能力和自主学习能力，试图对初中数学教学尽绵薄之力。
关键词：初中数学 能力培养

初中数学由于知识面较宽，内容多而且比较复杂，基础知识和基本技能要求都比较高，与小学数学相比，有了一个质的飞跃，如何采取适当的措施，帮助他们学好初中数学这门基础学科，在新课程标
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的兴趣和好奇心。新课程改革中的新课程标准把“培养具有创新人格、创新精神、创新能力的人”作为一个最终的目标，体现了学生创新能力培养的重要性。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，因此，激发学生的学习潜能，培养学生的创新能力，已是作为新课程实施的一项重要任务摆在了每一个教育工作者面前。这一能力的培养需要做到以下几点：
（1）兴趣和好奇心的培养。对于初中学生来说，学生最佳学习状态是出现在他们对学习内容发生兴趣的时候，强制性的学习是很难激发他们的动力的。初中教学中要充分发挥学科优势，引导学习生动、活泼、自主地投入学习环境。主要是通过途径：设置悬念 互动学习 开展课外实践活动 对学生进行启发 回归课堂，这一模式主要是对学生进行原型启发，因为数学来源于生活，它不仅反映生活中的数量关系和空间形式，同时还反映生活经验，学习数学就是为了解决生活中问题。
（2）创造性思维训练。进行新颖独特的、非常规的方法解决问题能力的培养，注重逻辑思维能力和非逻辑思维能力结合的培养学习，要敢于突破常规，只有两种能力的结合才能在初中数学学习方面达到事半功倍的效果，避免思维的模式化、教条化。
三、培养学生的自学能力
在初中数学学习过程中，教师应该对学生积极地进行引导，引导他们从各个方向、角度、途径，发现问题，从而培养他们的自主学习能力。自主学习以学生的自学为主, 教师是作为必要的指导的新型的数学教学方法, 这种方法主要体现是学生学习在前, 而教师辅导在后, 也就是要求教师把教集中在导上, 教是为学生的自学服务, 让学生从被动接受知识的状态中解脱, 而投入自我学习中去, 自主学习在学生主动掌握知识的过程中提高了课堂教学效率, 培养了学生自学能力、表达能力、合作探究创新学习的精神。这种能力的培养主要是通过：加强课前预习 课堂动手操作 教师进行指导 回归理论学习，通过这种学习方法，学生的自主学习的动力加大，自主学习的能力逐渐得到培养，养成了 ……（未完，全文共1739字，当前仅显示1105字，请阅读下面提示信息。收藏《职称论文：浅析初中学生数学学习三大能力的培养》）