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乡镇中学论文:初中政治教学中培养学生的创新能力

发表时间:2010/10/15 14:31:09
目录/提纲:……
一、创设情境,使学生进行创造性学习,培养创新精神
二、引导学生积极主动地参与学习过程
三、改教学方法,培养学生良好的学习能力和学习习惯
四、要加强思维方法的指导,培养学生的发散思维
……
乡镇中学论文:初中政治教学中培养学生的创新能力
二十一世纪的教育,就是面向知识经济的教育,需要培养一大批具有创新能力的人才,它是当今教育的_。把学生培养成为具有创新意识、创新思维、创新能力和健全的人格的创造性人才,这不仅是适应当前中考改革的需要,而且是时代、民族的需要。在新课程理念下,培养学生的创新精神,必须以课堂教学为主阵地,课堂创新是实施创新教育的关键,一堂什么样的课,培养什么样的人才,这是一脉相承的。那么,政治教师在树立正确的素质教育观和树立全新的学习观的前提下,怎样进行课堂教学改革,培养学生创新能力呢?
一、创设情境,使学生进行创造性学习,培养创新精神
在教学中把学生引入创设情境中,激发学生学习兴趣,点燃学生学习、思考、创新的欲望。著名教育家第斯多惠指出:“教学艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞,而没有
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思维才能得到发展。
(2) 正确引导,在思维碰撞中培养学生的创新思维。
不管人的能力还是智力,其_成分是思维,所以创新教育应以培养创新思维为_。
(3) 创造体现无过错原则的课堂,营造创新环。
英国教育家洛克指出:如果儿童的心灵被遏止和轻视,如果孩子的精神过分沮丧,过分地加以限制,孩子们就会丧失他们的活力的勤奋。教师在教学中,一要注意用积极的态度对待学生,善于发现学生的优点,多鼓励学生,使之经常体验成功,增长自信。培养学生勇于表现自己,勇于探索、创新的健康的心理品质。二要给学生一个相对宽松的支持性成长环境,宽容地对待学生在探索过程中出现的错误和表现出的不成熟,不要急于评价,重在分析出现问题的原因,保护学生的探索积极性,使学生的学习活动有安全感,从而大胆创造。爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。在讨论课教学中,对学生敢于表露自己的真实想法的做法要给予肯定。
(4) 注重实践,解放思想,培养学生的创新能力。
培养学生的创新能力是创新教育的落脚点,在思想政治课教学中,教师要大胆鼓励和积极引导学生关注时政热点,开辟第二课堂参加社会调查和社会实践。学会用所学理论知识分析和解决实际问题,并在这个过程中,解放思想,大胆创新,从而培养学生的创新能力。
1. 关注热点。
结合国际国内重大时政热点进行教学,不仅能帮助学生充分理解所学的理论知识,而且有利于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 开辟第二课堂。
创新教育要做到课堂内外相结合,积极开辟第二课堂,采取读书、阅报、讨论、交流、演讲、展览、设计、撰写政治小论文等形式和手段,丰富学生的第二课堂生活,充分展示学生个性,
发展学生创新能力。
3. 探究性学习。
探究性学习,就是在教师的组织、指导和引导下,学生从自身发现问题出发,从好奇心及兴趣出发,通过实验、实践,用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。要提高学生的创新素质,组织学生进行探究性学习是一个有效的途径,而且本身就是一种教育创新。所以,思想政治教育要认真组织学生积极开展探究性学习。
四、要加强思维方法的指导,培养学生的发散思维
21 世纪合格人才的需要,更是迎接知识经济挑战的需要。教育家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。素质教育的_在于培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新能力主要指学生在掌握基本知识、基本原理的基础上,作为一个个独立的主体,充分发挥其主观能动性,善于发现、认识新的问题,并学会从多角度、全方位去观察分析同一问题。例如, 我在学完初三第三课“中国正处在_初级阶段”后,让学生看时政资料上_总理在九届人大三次会议政府报告中对西部大开发战略的阐述,分析西部大开发的意义是什么? 因为这是一个社会热点问题,在课堂上请学生展开讨论,引起了学生的极大兴趣。通过大家的激烈争论,大家发现有些问题把许多知识内容都可以包括在内 ……(未完,全文共2661字,当前仅显示1692字,请阅读下面提示信息。收藏《乡镇中学论文:初中政治教学中培养学生的创新能力》