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班主任爱心教育体会

发表时间:2006/1/9 12:39:50

特殊的爱心教育
  曾经有人告诉我:“班主任是最辛苦的,但也是最快乐的。”当我走上讲台,面对那几双天真的眼睛,才真正体会到这句话的含义。我的班级一共有位学生,根据残疾情况不同大致分成组,但是每个学生又有不同的特点,面对特殊的教育对象、特殊的育人环境,慎重思考、选择特殊的教学方法和特殊的教育角度,本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师和班主任的信念,尽职尽责,力争完成学校任务。这就是我加入工作以后所获得的特殊理念的爱心教育。
  班主任工作十分繁琐,尤其作为从事特殊教育的教师更是事情多多,初为人师,我在向老教师请教、学习的同时,自己不断地积累、探索。回顾这一阶段的工作,虽有酸甜苦辣,付出了许多许多,但值得欣慰的是,我的爱心教育使每个智障学生在思想和
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等他情绪稳定,我了解情况后才知道,原来是因为隔壁班级的学生来我们班级乱拿东西不还造成的,我批评了他动手打人的同时,也肯定了他爱护班级的表现,全班同学也因此得到了一次要爱护公共财物的思想教育。还有一次班里有个学生思想品德课一直没有书,问他书在哪里,他说书没有用就放在家里不带了,根据这个现象,有一节实践课我特意安排学生动手操作,用尺测量书的长和宽,并做好记录,他因为没有书而着急了,我把自己的书借给他的同时,要他保证以后要带书,从那以后他再也没有不带书,从而我发现智障学生也知道言而有信的道理,后来通过这件事情我还教育学生要做个有诚信的人以及养成整理书包的好习惯。
  爱学生就要一切都为他们着想,可能今天的上课内容明天他们就忘记了,可能一个简单算式你说了十遍他还是不会算,可能他们的作业有时你都看不懂,可能有的学生连说话都不会,但是他们知道你是否在乎他们,是否关心他们,是否爱他们。课上我是老师,课间我是朋友;午休时我是个很好的陪伴者,就餐时我又是个很好的榜样。有时为了帮学生买他喜欢的尺找了好多的商店,因为他们也有自己的喜好;有时为了让他们观察实物我特意把商店搬进了课堂,因为他们也能自己思考。虽然在教学内容上无法与同年龄孩子相比,但是我同样要求他们思想进步,健康成长,我用爱心关爱每一个学生,让他们能够通人情、明事理。同时我的学生也关心着我,有时看见我一个人在忙着出班级黑板报时,他们也会主动要求帮助我;有时看见我在帮他们写作业打样子,他们会关心地问我累不累;有时看见我为了准备上课的教具而忙碌,他们会用心地询问我是否辛苦了。每当那时哪怕你再辛苦、再疲倦,也会感到无比的欣慰,因为自己的教育已经得到了一定的收获。
  对于每一个学生生活上的照顾,同样也是我这个老师应尽的责任。一天,有位学生早上没来上学,我担心他路上出意外,打电话询问后得知他出门时摔了一跤,趁着午休的时间,我和另一位老师骑车前往看望,第一时间给他送去老师和同学的关心,让他感到了心灵深处的温暖。一次,有位同学在学校因为肚子疼,午饭吃的很少,我得知后等她吃了药,便为她准备了充饥的食物,让她能有足够的体力恢复健康。还有一次,我跟车送学生回家,到了家长接学生的地方后,发现一个学生的家长没有来,在原地等了好久不见有人来接,为了学生的安全,我又把他带回了学校,再联系家人,直到亲手把孩子交到家长手中以后我才离去,那时天已经黑了。不论是学生春游,还是外出实践,我都帮学生准备好所需物品。他们嘴干了要喝水,天热了要吃冷饮,我帮他们一份份买好;吃完东西要擦嘴、擦手,我递上一张张餐巾纸;时间长了要上厕所,我领他们一个个进去……对待每一个学生,我都像个家长一样地关爱着他们。
  班级里有的学生自理能力很差, ……(未完,全文共2308字,当前仅显示1467字,请阅读下面提示信息。收藏《班主任爱心教育体会》