特教学校老师个人师德事迹材料

真爱如雨 育人无痕

-------**市特殊教育学校**老师师德事迹
市特殊教育学校

十年的教育生涯，他始终践行着当初的誓言“奉献是永恒的，追求是无穷的，事业的需要就是我毕生的追求”。

十年过去了，他似乎还是原来的他，似乎又不是，那是因为教育已浸入了他的生命。在繁忙与劳苦中他体验着为人师表的光荣与责任，在与听残孩子们的朝夕相处中，他烦恼着他们的烦恼，快乐着他们的快乐。因为爱，他从事这一事业；因为爱，他奉献于这一事业。

全方位、全过程地教育管理学生

作为优秀教师的他是学生心目中的好老师，学生们亲切地称他为“哥哥老师”。他从事特殊教育工作十年，为辅导学生，他多次放弃节假日，义无反顾地将尚在
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学也不能有多大出息，还不如在家养着，大点当个劳力。遇到这样的家长，他总是不厌其烦，一次次上门做思想工作，直到做通工作为止。记得有一位女孩的父亲说：“哑哑巴巴，不读也罢，再说家里也困难。”他环顾孩子的家，这哪里称之为家呀，屋顶漏雨，门帘透风，连像样的家具也没一件，两床棉被已多出透了亮，黑的不成样子。他的心被揪紧了。“孩子上学有困难，我来帮，你尽管送女儿到学校读书吧！”如今，这个女孩已学成毕业，参加了工作。他就这样用爱心点亮着一盏盏学生心灵的明灯。冰心老人说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花！”润物贵在无声。他一直用自己不露痕迹的爱心呵护学生积极向上的稚嫩心灵，用无比的耐心倾听着花开的_。他用真心换来了学生的真心，换来了家长的信任，他所教的班级多年来无一人辍学，平均学习成绩一直遥遥领先，他说过“聋孩子来校上学不容易，放弃一个学生，就等于放弃一片未来。”

执着似泉，唱响心底的旋律

要教好学生，光有热情是不够的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”**老师用普通的教育原理指导自己的教育实践，努力在运用中加深理解、不断创新，实践理论化。将理论内化为自觉地教育教学行为，使他的教育生命变得充满生机与活力。每篇课文、每一教时，他都熟读成诵，努力找到与旧知识的联系点，语言训练的切入点，情感熏陶的共鸣点。他总结经验，形成特色，让学生轻松学、乐于学，提高了学生自主学习能力。多年来，教学成果丰硕喜人。他的课多次受到省市专家、同行的好评，多篇论文，教案在国家级，省级刊物上登载。没有厚积就没有薄发，他每一点成绩的背后都凝聚着汗水。他执着，他坚守一个信念：提升自我，发展学生，体现事业高于生命的价值。

教孩子不是要给他多优厚的条件，而是要让他学会做人

做为一名教师，**老师一直过着清贫的生活。年迈的父母身体不好，需要他这个儿子床前尽孝，他总是趁着夜色匆忙帮助父母料理家务，准备好所需的的药品，让父母每次看到他消瘦的脸庞都揪心似的难受，劝他该歇歇了，他总是报以笑脸安慰父母。在他的心中学生占据着很重要的位置，宁可自己苦累，都要让孩子们学好，生活愉快。作为父亲和丈夫，他留给家人的时间更是少的可怜。妻子抱怨，他总是安慰妻子：年轻时苦些累些不算什么，但是对于孩子来说，如果不抓住关键期，今后很可能耽误的是他们一辈子的前程。就这样，在别的父亲陪伴在孩子身边的时候，他的身影出现在乒乓球训练室里，正耐心的为小同学讲解动作要领，对于学生他有着超乎寻常的耐力和包容心。而对于自己的儿子而言，父亲永远是那个在他睡着后回家亲亲自己的影 ……（未完，全文共2191字，当前仅显示1393字，请阅读下面提示信息。收藏《特教学校老师个人师德事迹材料》）