关于_当代三农问题的调查报告

关于_当代三农问题的调查报告

前言：“三农”问题一直都是国家和人民关注的焦点，改革开放以来，社会的发展日新月异。我国的农村地区也有了卓越的发展。“_新农村”让很多农民都步入了小康生活的行列。但同时在很多偏远地区，农民的生活依然穷苦。
为比较当今_新农村与落后的农村地区的民生问题我院支农支教队一行30人分为两个小组就农村的教育问题、经济状况、社会保障等问题赴蓝田县杨斜村，延安大砭沟进行了为期15天的义务支农支教活动。
活动时间：2011年7月11日—2010年7月21日活动地点：延安市大砭沟光明小学活动目的：调查当今社会农业、农民、农村的基本状况活动方式：走访村民，与当地村委部门交流。
关键词： 农业经济 农民教育 农村社会保障

一．基本情况

延安市大砭沟基本简介延安城北门外有条大山沟,原名大砭沟,后来换了新颖的名称:文化沟。这条有些荒僻的山沟,聚集了革命圣地延安的许多文化机关、团体、学校和各种文化设施,洋溢着浓烈的革命文化氛围，汇聚了各个地方的人，扎根延安。延安的人继承了老一辈们先进了文化
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峻。据我们所知，在2003年以前50周岁以上的老教师多达一半左右。30至50岁之间的中青年教师少之又少。二是学历水平过低。以该村为例，大部分老教师是初中或高中毕业生，一直以来都是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分老教师取得了大专学历，也只是有名而无实，学历是提高了，自身知识水平却没有达到相应的高度。
三是专业教师严重不足。农村小学音乐、体育、美术、科学等科目，一名老师可以教授所有科目。专业教师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分有专长学生的天赋。四是教师素质普遍不高。农村小学中老年老师比重过高，他们自身知识结构不完善，又由于长期生活、学习、工作在乡村，大部分老师还从事着农耕这一“副业”，对教学缺乏热情和竞争意识，几乎无教研能力可言。对电脑和英语，他们根本一无所知，因此让他们利用这些现代化教学手段帮助教学，简直是“天方夜谈”。从而严重影响了教学质量。

四、三农问题之社会保障
大砭沟的社会保障问题大砭沟共有一个卫生所，所里医疗设备短缺，医务人员缺乏。共有一名中专毕业的护士和一名“赤脚”医生。我们支教的时间正值陕北地区最炎热的时候，每天气温均在三十七摄氏度以上。由于天气炎热我们的一名支农队员感到身体不适去当地卫生所就诊，结果医生却由于自身专业技能问题而无法确诊。小小的一个例子，就可以看出当地医疗水平的落后。另外，由于村里大多是老人和孩子，他们的行动极不方便，所以他们在生病以后就医成了他们最大的困难。
五．实践后的思考
（一）我看农村教育教育问题一直以来都是一个沉重的话题。但我们必须正视教育，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,很多农村经济虽然飞速发展,但部分贫穷地区和发达地区还有很大一段距离。通过调研我们发现贫困地区的教育主要存在以下几方面的问题：

1、经费不足，教学条件落后尽管现在国家实行义务教育阶段经费改革，学校减免了学生的学杂费，办公经费也由政府财政拨付，但是农村小学的校舍和硬件设施与新农村的小学相比，差距仍然很大。例如：部分学校校舍过于陈旧，很多都存在安全隐患；绝大多数村镇小学没有接触过电脑；图书室的书籍大多还是上世纪七、八十年代的，而且数量极少，很多书籍纯属摆设，根本没有真正的利用；音乐、体育器材贫乏。

2、教师队伍整体素质不高，工作质量欠佳一是年龄结构不合理。农村小学教师队伍老龄化，后继乏人，形势严峻。据我们所知，冯家坪乡只有一名教师并且身兼多职。在2003年以前50周岁以上的老教师多达一半左右。30至50岁之间的中青年教师少之又少。二是学历水平过低。以冯家坪乡为例，大部分老教师是初中或高中毕业生，一直以来都是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分老教师取得了大专学历，也只是有名而无实，学历是提高了，自身知识水平却没有达到相应的高度。三是专业教师严重不足。
农村小学音乐、体育、美术、科学等科目，一名老师可以教授所有科目。专业教师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分有专长学生的天赋。四是教师素质普遍不高。农村小学中老年老师比重过高，他们自身知识结构不完善，又由于长期生活、学习、工作在乡村，大部分老师还从事着农耕这一“副业”，对教学缺乏热情和竞争意识，几乎无教研能力可言。对电脑和英语，他们根本一无所知，因此让他们利用这些现代化教学手段帮助教学，简直是“天方夜谈”。
从而严重影响了教学质量。

3、素质教育难于实行，新课程理念贯彻不力素质教育已经提出多年，新课程标准也推行了十来年了，但当今农村小学的课堂却一如既往。其原因主要是观念陈旧，教育目标错位。受大环境的制约和影响，老师把学生考高分作为自己的唯一目标，教育主管部门也将学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一标准。虽然农村学校征订英语教材已经三、四年了，但是英语课程一直没能在小学开设，那些教材只能成为一堆废纸。音乐、体育、美术课程虽然开设，但形同虚设，它们大都被语文、数学老师以各种理由“借用”，学生们难以得到全面发展。
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