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课外阅读在英语教学中的意义和方法探析2

发表时间:2012/8/21 21:15:35

课外阅读在英语教学中的意义和方法探析2

摘要:本文结合教学实践重点阐述了课外阅读在英语教学中的重要意义、课外阅读的范围与读物的选择、课外阅读的方法与技巧及阅读能力的培养等。
关键词:课外阅读;训练;方法技巧;阅读能力

阅读在英语教学中占有重要的地位,它是学生获取知识,积累词汇,熟悉句式,培养书面表达能力的重要途径。阅读能力是通过大量阅读实践培养出来的。目前中学使用的英语教科书所编人的课文所含的词汇量、句型和语法都是最基本的。只让学生学习课本上的教材不利于学生学习的融会贯通和知识的巩固、掌握,只靠这点材料难以培养出学生较高的阅读能力。要培养学生具有较高水平的阅读能力,就必须加强课外阅读和训练。应把课 阅读纳入教学计划,教师应把组织学生阅读课外读物视为教学内容的组成部分。作为教材阅读教学的继续和延伸,英语课外阅读显得尤其重要,它不仅能巩固课堂阅读所学到的知识还
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样化。
2 课外阅读的技巧
阅读可以在课内和课外穿插进行。
在课内阅读可以结合课文内容,配上一篇与课文体裁相仿、难度稍小、生词量少的、趣味性较强的课外阅读材料给学生读。材料可以预先发给学生,先让学生自己读,然后,安排时间进行辅导与练习。还要预先设计出阅读理解练习题,例如:判断题、填空题、问答题、口述文章内容,或就文章某一问题进行描述,概括文章提纲等等,引导和促使学生全面进行练习,检查学生的阅读情况,在课外进行的阅读,读物也要与学生的水平相宜。 比如在学了《 威尼斯商人》选段后,可以指定学生阅读该作品或莎士比亚其他作品的简写本。要告诉学生只要不妨碍理解句意的词,不必查词典,可以根据上下文猜测词意,只要懂了故事大意即可。学生读得越多,使用语言的能力就会越强。教师还应鼓励学生订阅有关中学生的英语报刊、杂志,从中吸取有用的语言材料,丰富语言知识和其他方面的知识。教师可以要求学生在读的时候做些笔记,把对自己有用和有启发的词语和问题摘录下来,定期进行检查。还可以定期召开课外阅读心得交流会,让学生介绍学习方法和从读物中受到的教育等。
课外阅读也应重视准备活动,带着目的去读。阅读前的准备工作可包括:(1)设置情境,提出问题,使学生产生读的欲望、带着目的去读;(2)谈论有关的话题或出示有关的画面、实物等,唤起学生的背景经验和阅读兴趣,同时也可放松读前的紧张心理;(3)帮助学生排除可能影响理解的生词障碍。这些热身活动的意义在于,使学生处于积极的准备状态,带着目的和愿望去读,充满信心地去读;也有助于形成阅读技巧,提高理解能力。
不管是课内课外,在阅读技巧训练中,我们还要做到阅读材料的选用尽量题材广泛,内容丰富、趣味性强,生词量一般在3%左右。我们可以采用《中学生课本同步读物》和《中学英语拾级读物》等材料作为阅读教材。每次进行阅读训练,我们应向学生提出一些具体的要求。例如:(1)阅读时不要出声,要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号,速度要比出声的阅读快得多。(2)不要逐字逐词地读,而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且往往不容易抓住文章的中心大意。(3)不要一见生词就查词典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持持久阅读兴趣。
同时,科学设计练习,训练阅读技巧对课外阅读也非常重要,它决定了阅读的实际效果。课外阅读活动可分为两类,一类活动的任务就是扩大输入、阅读欣赏;这类活动以读为主,可配少量题目,用以检查对材料的一般理解程度。这类题目既可涉及大意又可涉及细节;一般读后看题答题。另一类活动的任务是有针对性地训练阅读技巧。这些技巧包括:预测所读内容、抓主题大意、抓特定细节、根据上下文猜词义,推断隐含意义、辨认语段过渡等。
3 课外阅读能力的培养
阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。需要经过长期的努力,一步不提高。在这个过程中,课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本,不进行课外泛读,就无法扩大知识面,无法提高阅读速度,就只能是逐词逐句爬行式的阅读;而不重视精读课本,一味强调课外泛读,势必造成基础不实,对所读材料理解不透的后果。 ……(未完,全文共3428字,当前仅显示1731字,请阅读下面提示信息。收藏《课外阅读在英语教学中的意义和方法探析2》