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民族贫困地区中小学学生抗挫折心理训练研究

发表时间:2013/1/12 21:26:48
目录/提纲:……
(一)留守中小学生抗挫折心理情况探索
(二)抗挫折能力强或弱在孩子成长过程中对孩子性格成长的影响
(三)如何通过训练提高孩子的抗挫折能力
1、我校地处湘西偏远农村,70%的学生为农村留守学生
3、人的不良言行最终缘于不良心理
二、课题界定:
三、研究目标:(1)提高民族贫困地区中小学留守学生的抗挫心理
四、研究内容:(1)探讨影响民族贫困地区中小学留守学生抗挫心理因素
五、研究方法:
六、我们的实践:
3、建立留守学生成长档案,进行个案跟踪研究
4、提高“留守学生”面对挫折消极应对心理分析研究
七、我们的成果:
八、下一阶段的工作内容:
1、“留守学生”与普通学生面对挫折不同反应分析研究
九、我们的反思:
……
民族贫困地区中小学学生抗挫折心理训练研究

关键词:民族贫困地区 中小学学生 抗挫折心理
摘要:(一)留守中小学生抗挫折心理情况探索
(二)抗挫折能力强或弱在孩子成长过程中对孩子性格成长的影响
(三)如何通过训练提高孩子的抗挫折能力

一、课题提出

1、我校地处湘西偏远农村,70%的学生为农村留守学生。由于留守学生成长过程中缺乏父母的陪伴,导致大部分学生缺乏父爱或母爱,抗挫折心理脆弱。由此衍生出留守儿童应激及抗挫心理现状堪忧。

2、学生个体在学习、生活和社会交往过程中,3/4常会产生挫折,感受到不同程度的心理压力,甚至导致不良的行为,严重地造成生理和心理的不平衡,影响生理和心理健康。因此,有必要采取各种手段帮助青少年减轻挫折造成的心理压力,减少焦虑。
3、人的不良言行最终缘于不良心理。因此,离开对
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略591字,正式会员可完整阅读)…… 


四、 研究内容 :(1)探讨影响民族贫困地区中小学留守学生抗挫心理因素
(2)考察生活事件和性格特征对农村留守学生抗挫心理成长影响
(3)探讨适合民族贫困地区中小学留守学生的培养健康抗挫心理训练方法。

五、研究方法:
文献法:通过围绕本课题广泛查阅文学资料,积累该课题的有关知识,借鉴他人成功的经验。系统地了解专业理论知识,不断提高分析和研究问题的能力,从而开阔视野,掌握教育理论,把理论与实践相结合,提高研究能力,多出研究成果。
问卷调查法:对个别存在心理问题的留守学生的家庭情况、父母外出情况、祖辈或其它监护人的情况、监护人的教育教养方式等调查,再一步了解留守学生心理问题的成因和找到有效的解决方法。
个案研究法:建立成长档案对留守学生进行跟踪研究,观察留守学生与非留守学生的差异程度。
经验总结法:根据民族贫困地区中小学留守学生的心理发展特点,运用多种方法进行研究,积累总结经验,相互交流提高。

六、我们的实践:
本阶段我们已经完成的工作主要有以下几个方面:
1、选定研究课题,成立课题研究小组,学习本课题相关的理论,对课题成员进行培训。制订《课题研究方案》和《课题实施计划》完成课题申报、立项。
2、将学生按年级组分为三个小组八年级组,九年级组,五年级组,重点选择该年级组的一个班级,全方位摸清该班级留守学生的基本情况。
3、建立留守学生成长档案,进行个案跟踪研究。建立反应其进步与不足的成长记录档案并实行动态跟踪,及时归档,分类管理,信息共通的工作程序。树立一线教师是关心留守学生第一责任人的观念,提出学校、家庭、社会三位一体的管理_,加强心理教育疏导,强化管理意识。
4、提高“留守学生”面对挫折消极应对心理分析研究。留守学生由于长期与父母分离,使他们在生理与心理上的需要得不到满足,情绪消极,孤僻任性,自私冷漠,产生了叛逆、厌世情绪。我们试图通过了解这些孩子的真实心理状况以及存在的种种问题,来找到帮助这些孩子排解心理上的困扰,找到不良情绪的突破口,以便更好地帮助他们培养更健康更阳光的性格。为此我们通过召开座谈会、发放问卷、进行社会调查等方式来了解这些孩子的心理状况,并得到了很多一手的资料。这些资料对我们的后期研究工作提供了很好的理论数据依据。

七、我们的成果:
在课题研究中,面对孩子不同的不良情绪反应,我们始终坚持了“关爱,倾听,关怀,宽容,”几个原则。
我们认为在以下几个方面取得了一些成果:
1、锻炼了教师队伍,课题研究的过程也是教师成长的过程,课题组成员更新了观念,提高了科研能力。通过参与课题的研究工作,很多教师对一些学习后进生,特别是一些留守后进生的思想、家庭及心理状况有了更多的了解,从而对他们的一些行为也有了更多自己的反思和对策。这样以来,师生的关系更加融洽,和睦,课堂管理的效率也无意间提高了很多。
2、促进了学生和谐、全面的发展,培养学生正确面对挫折心理,提高学生应对挫折的能力。其实在帮助学生寻找构建培养良好性格的方法和途径时,教师也在帮 ……(未完,全文共3284字,当前仅显示1658字,请阅读下面提示信息。收藏《民族贫困地区中小学学生抗挫折心理训练研究》
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