信息化教学资源应用试点学校2012年度试点工作总结

自治区信息化教学资源应用试点学校2012年度试点工作总结
以应用信息化教学资源应用为抓手,促进教师队伍专业发展的认识和作法
永宁县回民高级中学
二一三年一月
以应用信息化教学资源应用为抓手,促进教师队伍专业发展的认识和作法
永宁县回民高级中学
丰富优质的信息化教学资源是否能够真正发挥作用,关键在于是否在教育教学中得到应用,是否取得应有的效果.学校引导教师有效应用信息化教学资源的是促进教师专业发展的一条有效途径,下面就我校的认识和作法与大家进行交流.
一、对信息化教学资源的应用与教师专业发展的认识
1、教师信息素养是教师专业发展的促进力量
新课程改革要求教师成为学生发展的促进者和引导者,课程资源的开发者,为学生创设主动、探究、直观、开放、亲历的学习环境,培养主动、终身学习的态度.这对教师的专业化发展提出了新的要求.
而教育信息化发展为教师信息素养的提高,教师专业发展提供了平台.教师具有现代教育技术理念,熟练掌握多种教育技术技能.可借助现代化信息技术,实现资源共享,改变学习、教学方式,探求新的教学模式,创建更好的教学环境,提高教育教学技能.实践证明,以网络技术和多媒体技术为_的现代信息技术的广泛应用,给教育教学带来了无
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学模式已经出现在教育界,并逐渐为绝大多数教师所接受.
为增强学校可持续发展的能力,我校着眼于未来发展需要提出并制定了建设学校信息化平台,提升信息化教学资源应用的有效性, 2009年为20个教学班配备了的多媒体教学设备,包括多媒体计算机、投影仪、视频展示台和多功能机柜,2010年,我校经过网络改造,信息节点分布于各行政办公室、教师办公室、理化生实验室、教室及图书馆等各个处室,同时在40个教学班内配备了的多媒体教学设备,实现了班班通,"室室相通"、教师"人人互通"的良好局面,让每个班都是一个多媒体教室.2011、2012两年时间分期分批分别为200多名教师配置办公用计算机,极大的解决了班级多媒体教学、教师网上办公的需要.2012年3月,建了一间高标准的录课教室,并于7月承办了_本色教育活动,为我校教师创造了与名师交流和自我成长的环境.目前,学校开展的青年教师录像课评比竞赛活动正在火热进行中.
二、我校信息化教学资源的应用促进教师专业发展的做法
加强信息化资源建设,开发校本资源,服务课堂教学.信息化教学资源做为教学资源的一个重要组成部分,丰富和完善信息化教学资源是学校信息化建设的一个重要工作,调整信息化教学资源结构也是当务之急.
1、打造门户网站.2011年搭建了学校网站,丰富的网站内容,便于学校管理和教师使用.
2、建设学校自己的资源库.学校注重资源积累,每学年结束,教学教研管理部门都会将教师自制的课件、教学录像、名师录像课、学校活动资料、教学设计、教学反思、教育拾零、教学案例、教学总结等收集整理存档.这些信息化的教学资源都分门别类的收集在我校自建的文件服务器上,便于教师使用.
3、按学科,分年级、学期,分类别,把教学设计、课件、素材等一切教学资源实现共享,做好电子化工作.在课堂教学方面,我校教师运用现代教育技术手段已蔚然成风,学科覆盖率达百分之百,教师覆盖率达百分之百,并备有课件库、教案库,为教师的教学提供帮助.
4、为丰富我校教学资源,我校引入_101网校进驻,更加丰富了我校的教学资源,为广大教师的教学提供丰富的视频资源.
5、构建学科平台.由高中数学组、政治组参与管理与建设交流平台,内容包括教学设计、课件、论文、试卷等,数量达6000 篇,日均访问量达3200人次.
6、购买名校名师网资源.为进一步充实我校教育教学资源,让我们的学生享受优质教育资源,我校购买名校名师网资源,让教师备课时,寻找素材避免盲目性.第二教育网、高考网.
7、教师信息技术培训.我们一直致力于教师的信息素养培训工作,组织教师参加英特尔教育培训,参加教师计算机应用能力考试,学校自行组织的教学信息技术能力培训,内容涵盖了:电教设备的使用、电子白板的使用、网站的应用、办公软件的使用、课件制作、常用软件、网络应用、信息检索加工等方方面面.
8、教学中交互白板的使用与管理.自从学校录课室安装了电子白板以后,如何使用、用好它,是我们的重要工作.交互式电子白板与普通投影幕的区别,不仅是简单的黑板搬家,更在于其的交互性.以前的动画课件也可以实现交互性,但一个交互的动画课件开发成本太高,费时费力费技术,且所展示的内容都是教师课前预设的,没法当堂生成.而电子白板本身就有交互功能,一个简单的PPT或WORD就可,课件制作简单,并且支持当堂生成,可再设计,马上修改下一节课就可使用,有很高的时效性.
9、建立教学研究平台,让教师在学习、研究中得到提升.开展网络教研活动,促进教师的专业化成长,为及时了解我校教师在实施"先学后教课堂教学模式"中的想法、做法以及困惑,本学期以来,学校教导处每月组织了主题在线研讨活动,教师们结合教学实践、学科特点与性质就实施"先学后教课堂教学模式"提出了一些好的想法、做法,很好地展示了扎实的教学功底与丰富的教学经验.既有共性的想法、作法,又有个性的见解,其中不乏具有可操作性的教学方法.此外,学校还要求教师们及时把教学设计、教学反思、教学论文、教学随笔、教学故事等教学资源上传个人博客和学校博客,大家互相点击评论、互动交流、互相学习,共同提高教学专业素养,促进教师的专业化成长.
10、网络研修提"速". 充分利用互联网、学校网站、班班通的教学优势,开展有效学习.学校每月都组织全体教师开展网络技能培训.如信息技术操作培训、信息技术与课程整合专题辅导、 ……（未完，全文共6645字，当前仅显示2333字，请阅读下面提示信息。收藏《信息化教学资源应用试点学校2012年度试点工作总结》）