小学科学发展示范校自查自评报告

目录/提纲：……
一、学校概况
二、指标达成情况分析
三、主要成绩级经验：
四、存在的主要问题及相应的改进策略
五、学校今后四年的发展目标——努力成为“新城教育”的窗口学校
一是抓好干部队伍和党员队伍的建设
二是抓好优秀教师团队的推荐、管理和提升工作
三是抓好教师队伍整体素质的提升
一是实现教育教学质量新突破
二是实现校园文化建设新突破
三是实现教师专业成长新突破
四是实现德育艺术科研多特色学校的突破
一是坚持制度创新
二是坚持管理创新
三是坚持文化创新
四是坚持研修创新
五是坚持开放办学创新
……
全面打造学校品牌 努力实现科学发展
小学科学发展示范校自查自评报告

一、学校概况
宁围镇第二小学成立于2004年8月， 2004年9月1日正式开学，是宁围镇实施“两中四小”的一部分。学校位于萧山区北大门，是一所撤并4所分校而新建的中心小学。现有24个教学班，56名教职员工，其中萧山区级以上教坛新秀、优秀教师13名，占教师比23.2%；学生1027人，每班学生平均42.7人。符合学校的发展规划和区教育局对班额的要求。占地31108平方米，生均占地27.6平米。建筑面积达13455平方米，校园绿化占总面积的36.5%。学校设施齐全，环境优美，有教学楼、综合楼、体育馆、食堂、教室公寓、250米塑胶环形跑道，塑胶篮球场2个、排球场1个。学校从2003年5月开始筹备、设计，2004年2月8日动工建设，2004年8月竣工并投入使用，总投资近4000万。2006年学校又投资90多万元装修了报告厅、档案室、教工活动室、加高了围墙、新建了司令台。2009年先后投资50多万元，修建了书画展室，新建了书画长廊，201
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作意识。基本形成了精干高效的领导班子，团结和谐、日趋成熟的教师_，务实创新、充满爱心的班主任队伍，注重服务、相互合作的后勤服务队伍。校级领导和中层干部具有较强的课程建设意识和能力，形成学校课程建设团队，能够科学地评价课程实施的效果，根据课程实施的效果，科学调整课程计划；充分整合挖掘校内外资源，利用学校已经积累的经验和社区的文化资源，设计开发出符合本校实际的文明礼仪课程和艺术课程，每个学科教研组都拥有自己的学科拓展类校本课程，学校的课程资源整体得以优化。新课程实验过程中的疑难问题逐步得以解决，形成一系列符合学校实际并适应新课程改革的课堂教学策略和模式；逐步建立起与新课程理念相适应的教育教学常规管理体系和有效促进学生发展的教学质量评价体系，进一步提升学校教学质量。学校在各个方面均取得了优异的成绩，连续三年年度考核取得片前二名。
2．品牌建设有提升。
2009年，学校被命名为萧山区艺术特色学校。三年来，艺术特色又有新发展，先后被萧山区委宣传部、文广新局命名为艺术教育基地学校，被杭州市群艺馆命名为杭州市未成年人文化活动基地学校，被杭州市教研室命名为杭州市写字教育基地学校。课堂教学又有新突破，莫小平老师执教的写字课《上下结构》被评为杭州市优质课，课题荣获浙江省二等奖、萧山区一、二、三等奖，杭州市立项课题顺利结题。学校不断大投入，修建书画展厅，形成书画长廊，装裱优秀作品，与企业联手开展艺术节，扩大影响，受到社会赞誉。创新开展书画名家进校园活动，每年安排一到两个活动，增长学生见识。目前“拥有漂亮钢笔字，闪亮人生金名片”的口号已深入人心，受到了教育局、政府领导的赞誉。在2011年的特色学校考核中获得满分。
以“礼仪风尚”为主题的德育特色学校创建工作正在蓬勃开展。风尚长廊精彩亮相，传统活动继续推进，经典活动不断创新，礼仪风尚训练点扎扎实实，序列训练不断完善，风尚榜样人才辈出，风尚阅读天天进行，2012年经过层层角逐，被命名为萧山区德育特色学校。
3．素质教育一如既往。
以提质减负为重点，以开足开齐各门功课为基础，以体能测试为抓手，以社团活动为补充，以课堂教学为阵地，以教学研讨为推进，以礼仪风尚为推动，以艺术教育为促进。三年来教学质量有了明显提升。学生全面而有个性地发展，注重文明礼仪，注重习惯养成；班集体建设有特色、有创新、有成效；踊跃参加学校及社会各种丰富多彩的活动，实践探索，展现非凡的才艺；同时通过大量的社会实践活动，提高自己的社会交往能力、实践能力和综合素养。
4．开放办学赢得赞誉。
学校管理不断走向开放化、民主化和信息化，学校的知名度、美誉度不断提升。在过去的三年中，秉持“精致和谐，大气开放”的办学原则，加强区域合作，先后建立湖滨小学、楼塔镇小、宁围二小、桐庐东溪小学的“三原色”共同体，通过相互学习、共同进步，先后开展了优势项目互补，特色品牌交流、各类公开课等活动，2011年荣获杭州市优秀共同体，受到杭州市教育局的表彰。2011年，我们又与新华学校联手建立“新和”共同体，加强民工学校的帮扶，先后送教、做专题讲座多次，受到了民工学校领导和老师的欢迎。加强与企业、社会团体的互动和合作，开发家长、社区等多种教育资源，共同为学校为师生服务。
5．科研氛围日益浓厚。
科研是第一生产力。学校坚持科研为先导的可持续发展战略，积极探索符合学校发展的管理模式和运行机制，每年有课题在市区立项，每年的课题获奖率都获得加分。更重的是，科研是生产力的种子扎根在教师心中。以“新市民教育”为主导的课题群基本形成，主导性课题研究框架下的空白部分有所填补。艺术教育课题继续向纵深发展，形成具有市级及省级的教学立项和获奖课题。一线教师的研究能力得到提升，研究成果在上级相关部门的评比中获奖和推广。
6．综合实力不断提升。
经过全 ……（未完，全文共5808字，当前仅显示2040字，请阅读下面提示信息。收藏《小学科学发展示范校自查自评报告》）