小学发展性评价自评报告

目录/提纲：……
一、学校概况：
二、指标达成分析
三、主要成绩
（一）学校发展
（二）教师发展
（三）学生发展
（四）教学改革
（五）办学特色
（六）办学条件
四、存在问题及对策
五、未来发展思路
……
坚持依法治校 创新教育管理 促进学校发展
——新湾小学(2010-2012)发展性评价自评报告

遵照学校提出的《新湾小学2010-2012三年规划》目标要求，学校始终围绕“为每一位学生终身发展奠基，为每一位教师的专业发展铺路，为学校持续发展积淀底蕴”的办学宗旨，以“勇担责任、追求艺术、品尝满意”为行动口号，全校师生精诚团结，锐意改革，依法治校，规范办学，实现了人文管理、民主管理、制度管理的统一，全力打造“乐学乐教”的幸福校园。全校师生同心同德谋发展，群策群力求质量，提升优势抓弱势，打造学校文化，营造了和谐健康的发展态势，各项工作全面推进，实现了学校发展的各项规划目标。
一、学校概况：
萧山区新湾小学位于钱塘南岸，坐落于金色沙地之上，地属江东新城。学校创办于1915年，是一所农村老校，春华秋实近百载，几经易名，2009年设立新湾街道后更名为萧山区新湾小学。校园占地面积30097平方米，建筑面积11067平方米，分东、西两个校区。有运动场地8237 ㎡，有200M环形塑胶运动场，3个塑胶球场，1幢450㎡的风雨操场，有教学楼四幢，综合实验楼2幢。设有科学实验室、音乐教室、美术（书法）教室、计算机教室、综合实践教室、图书室、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等配套齐全。校园内还建有电脑网络系统、计算机程控自动广播系统、内线程控电话系统、闭路电视系统、红外线电子防盗报警系统等，每个普通教室
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《学校办学发展性目标》分析，从理念建设、依法办学、科学发展、社会评价等指标衡量学校的发展情况，我校的情况也是令人欣喜的。除C12“个性特长”方面我们觉得学生获奖数量不够多，获奖档次不够高，扣1分，其他指标均得满分。尤其在学生发展、教师发展、学校发展、社会评价等诸方面取得可喜成绩。学校用心办教育，做教育该做的事，着眼学生的可持续发展，促进了学生的健康成长，社会、家长对学校的满意度较高，学校的知名度和美誉度也不断提升。
三、主要成绩
（一）学校发展
1.依法治校促规范。学校始终坚持依法治校，化了大量的精力，制订了学校章程，修正和完善了学校各项制度，2011年成功创建了杭州市依法治校示范校。学校办学管理有了一个基本的纲领性文件——“基本法”，有了一个学校成为法人必须具备的基本条件；严格规范了学校重大和基本问题，依法保证了学校各项工作的正常运行。学校依法治校,既是现代学校制度的必然要求,也是现代学校制度的重要内容，更是学校科学发展的基础保障。
2.民主管理显合力。三年来，学校形成了党政统一领导，教代会参与监督，学校行政主持、工会协调、教职工参与的工作格局，保证了全校教职工的知情权和监督权，把学校工作的重点、难点，教职工群众关心的热点等问题，全部纳入学校校务公开的内容，做到了公开政策、公开程序、公开过程、公开结果、公开评价，使学校管理向健康的轨道迈进。学校的《学校章程》、《绩效考核制度》、《学校管理制度》、《学校发展规划》等都经教工大会表决通过后付诸实施。校务公开工作管理规范，注重实效。在街道、区教育工会的校务公开工作考核验收中，得到充分肯定，被评为杭州市先进教工小家。
3. 品牌建设提实力。学校文化是品牌学校的根基和灵魂，是学校成长进步、永续发展的_动力。学校正努力提升学校文化品位，建立师生共同愿景，培育充满人文底蕴的校园艺术文化，实现师生心灵的交互，促进校、师、生三重价值的共同实现。学校以基础课题《践行三维识别，构建艺术型品牌学校的实践研究》为引领，确立了“追求艺术 勇担责任 品尝满意”的品牌建设_理念。教师追求课堂教学、人际交往、言行仪态艺术性，学生的行为、言语、仪表追求艺术性，学校的布设，学校文化建设追求艺术性。
三年来，学校综合实力得到较大的提升。学校被评为浙江省标准化学校、浙江省雏鹰红旗大队、杭州市依法治校示范校、杭州市语言文字规范化示范校、杭州市先进教工小家、杭州市人民满意学校、浙江省健康促进（银奖）学校、萧山区先进教工小家、萧山区合格教工俱乐部、萧山区廉政文化示范点五星级单位、萧山区平安校园、萧山区先进团支部、萧山区先进党支部、萧山区关心下一代工作先进集体等。
（二）教师发展
1. 师德建设树正气。在全校教师中深入开展以“学先进、强师德、树形象”为主题的师德师风教育活动，重点治理好教育队伍中的“庸、懒、散”问题，进一步提升全体教职工的“责任、敬业、奉献”意识。在党员中深入学习_，扎实开展创先争优、双争双评活动，在团员中开展了“创先争优立潮头•高举团旗跟党走”主题团日活动，引领青年团员专业成长；在干部队伍中大兴五风行动：学习研究之风、求真务实之风、联系群众之风、爱岗尽责之风和清正廉洁之风。组织教师观看先进事迹报告会，组织开展“阳光妈妈”、“学生心目中最理想老师”、“美德标兵”等评选活动，加强“理想、信念、责任”教育。我校的钟凯老师被评为萧山区第二届美德标兵，杨天林老师被评为萧山区“农村好教师”。
2. 和谐团队凝合力。学校的管理宗旨是为教师成长提供优质环境，努力提升新小教师的校园生活质量。通过激发、形成教师的内部动力机制作为管理目标，构建人本、大气、精致的管理文化，让教工拥有充足的工作动力，享受工作的乐趣。三年来，学校利用多途径组织开展丰富多彩的活动。学校每年组织开展了三八节、五四节、建党节等庆祝活动；巾帼示范岗组织女教工开展“阳光妈妈”亲子活动；组织开展了全体教工参加的“阳光趣味悦身心”活动。活动的开展激发了教师活力，凝聚了团队合力，体现了教职工团结、和谐、开拓、奉献的精神风貌。学校每一项集体活动、每一次竞赛评比都得到全体老师全心投入，真心付出，我们教师团队获得了多个团体第一，如：街道全民运动会团体第一名；街道组织跳长绳比赛获第一名，并代表街道参加区全运会获第二名；庆祝建党90周年红歌比赛第一名。街道金秋杯教职工篮球赛连续三年荣获第一名。
3. 专业锻炼助成长。有高素质教师队伍，才会有高质量的教育，才能实现学校稳步发展。学校注重教师专业成长培养，“名师工程”和“青蓝工程”同步推进。学校积极为教师搭建校本教研交流平台，经常组织教师走出去，请进来，充分利用教师沙龙、专题研讨等，开阔视野。每周坚持开展有一位教师作“教育优先，质量至上”为主题的业务培训，启迪教师智慧，广泛交流，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。每年组织教师外出学习，学习尝试“先学后教”有效课堂教学模式的探索。鼓励教师参加各类培训，有21位教师获得心理健康C证合格证书，参加萧山区小学德育分管领导培训、参加 ……（未完，全文共7709字，当前仅显示2707字，请阅读下面提示信息。收藏《小学发展性评价自评报告》）