浅谈体育课的思想教育

浅谈体育课的思想教育

体育作为全面教育的有机组成部分，含有思想品德教育的因素。同时，我们又要使思想品德教育体现在体育教学过程中，这样才能突出体育与德育的内在联系。也就是说，体育课中的思想品德教育，一方面是体育本身所具有的教育因素，如不同
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阻挡别人做动作？”他却说：“不是，我不是有意的！”我知道他在说谎，气更大了。为了不影响到上课，我叫他下课留下。课后我问他：“你知道你这一个动作会给别人带来什么伤害吗？”“不知道。”我又问：“你知道桑兰吗？”“不知道。”“那好，你回去上网或者问一下你的父母：桑兰是ˬ？在她身上发生了什么事？是什么原¬因导致的？知道后请你写下来，写好了下次上课时交给我”。到了下节课，他真的拿来了自己所写的“桑兰事件”发生的起因与结果！我便问“这回你应该知道为什么我不让你做这样的事情吧？”他说：“老师，我清楚了。放心吧张老师，我以后再也不做这种事情了”。我想，教育的目的达到了！
我觉得，体育活动中也会出现一些不良行为或错误的倾向，比如个人主义、故意伤人、弄虚作假等等。这说明，体育活动具有的突出特点：在快速、紧张、对抗激烈的特定情境中进行身体练习，在这种情况下，学生最容易表现出其本质的思想意识和固有的行为习惯。我想，这也 ……（未完，全文共851字，当前仅显示541字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈体育课的思想教育》）