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体育论文:体育教学的纪律维护

发表时间:2013/3/11 23:02:15

体育论文:体育教学的纪律维护

中学生正处于争强好胜、爱出风头的年龄阶段,受生理和心理的影响,上体育课时,往往情绪不稳定,注意力不集中,练习持久性差。课堂纪律常常成为教师最为头疼的事。经过多年的教学经验我发现学生对体育运动的兴趣、爱好和热心是促进学生体育发展的重要因素。因此,在体育教学中只要精选一些符合学生年龄特征、生理、心理特点的教材内容,采用各种生动有趣、丰富灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣,使学生在各种活动中获得积极的
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,剩下的便是学生一遍一遍地练习,若任其_练习效果很差。我根据学生的特点采取以下措施:
(一)力求讲解生动,首先我从铅球的运动路线入手,使其与数学中的“抛物线”相联系,不管学生听懂听不懂,这让他们感到新鲜,一开始就吸引了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣。有了一个好的开始,这节课便成功了一半。
(二)在讲解动作要领时,根据象形理论把每个动作与学生比较熟悉的事物联系在一起激发学生的学习热情。如把持球动作称为“耳后藏瓜”,把持球滑步比做“玉兔脱笼”,把出球叫做“炮弹出膛”等。
(三)经¬过一段时间的个人练习后,我又把学生分成几组进行比赛,通过竞争激发了学生的锻炼激情,使学生在紧张有趣的比赛中完成教学任务。下课铃响了,学生都觉得时间过得太快了。
二、说服教育
学生大部分时间都在教室里,一上体育课就像笼子里的小鸟飞入空中,尤其学习成绩不太好的同学,往往在体育课上更加不遵守纪律,以为体育课应该彻底放松,因此上体育课比上内堂更加困难。对于纪律较差的同学,我大都是采用正面引导的方法。当某些同学稍有进步时,我便会给予鼓励,使学生克服以往潜意识中“坏孩子”的自卑感,树起自尊心。这对大部分同学来说全都是行之有效的。原来的调皮鬼有很多都变成守纪律的好学生。
三、悄悄教育
在儿童教育叫“悄悄教育”,就是不要在别人面前说教,更不能训斥,打骂孩子,否则将起到事与愿违的结果。而若是你在他耳边商量,一般他会接受你的建议。因为这样既照顾到他的自尊心不受到伤害,也避免了说服不了的尴尬。这对于青少年阶段的中学生更是一种行之有效的方法。因为中学生有了自己的逻辑思维和处世哲学。当你尊重他时,他会反过来尊重你,感激你。因此当在课堂上有个别学生不遵守纪律时,你不要停下来批评他,也不要当面提醒他 ……(未完,全文共1518字,当前仅显示965字,请阅读下面提示信息。收藏《体育论文:体育教学的纪律维护》