西青道中学
教育科研下校调研汇报材料
教育科研下校调研汇报材料(理综学科组)
尊敬的各位专家、领导、老师们,上午好!
我是理综学科组教师**,我个人承担的区级课题是:合作学习对课堂教学助推作用的研究。本课题的亮点为根据物理、化学、生物三个学科都是以实验为主的共同特点,我们认为“合作学习”作为一种新型的学习方式,为学生在课堂上大面积、全方位的互动与交流提供了充分的可能性。进行合作学习可以将彻底改变课堂面貌,重新塑造学生在教学活动当中的主体角色。
我是物
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完成每个实验,达到学习新知、动手动脑的目的,同时也培养了学生的合作意识与合作精神。
我们课题组成员在平时的教学中,将合作学习方式在各种课型中也进行了尝试,取得了不同的收获。由于物理和化学知识与我们的生活息息相关,结合新的课程理念,要求学生会在生活中运用所学的知识,提高分析问题解决问题的能力。根据不同学科的特点,每个学科组进行了不同形式、风格各异的活动。比如化学组通过举办化学兴趣小组,激发学生的学习兴趣,调动广大学生学习化学的积极性。物理组开展“生活中的物理”你知道多少?的活动,教师将关于“力、热、声、光、电”的几大部分知识分配给几个小组,通过观察生活、
总结交流,每组将搜集的材料与全班分享,并设立奖项,有最多成果奖、最佳创新奖、最具突破奖、最具发现奖和优秀参与奖等等。通过此次活动,学生的兴趣被最大限度的调动起来,每位学生都想为小组出力而赢得荣誉,都希望自己小组的收获最多、最具有价值。同学们在本次活动中,对物理知识有了更透彻的理解,对生活有了更深层次的感悟。生物组的教师也组织学生以小组为单位进行各种活动,使不同层次的学生在原有基础上都能有所收获。
我们物理组的成员,还针对学科的特点,以提高教师个人的专业化水平为宗旨,进行了“同课异构”的活动。每位教师在自己独立备课的基础上,利用集备的时间,向全组老师进行简要的说课,交流后取长补短,稍稍修改教学设计,随后再进行课堂教学的实践。然后大家在听课的基础上进行评课,共同探讨更加适合我校学生情况的教学模式,努力提高课堂教学的实效性。
我们认为合作学习素材是合作的平台,以学生最近发展区为宜,以有效激发学生进行探索,激发学生强烈的学习需要。在合作学习中,通过在小组中角色引入、角色的感知、角色的认定、角色的学习、角色的实践、角色的评价、角色的互换,提高合作学习的效率。在“合作学习”的平台上,师生、生生间形成多向交流,各种思想相互碰撞,交流获取的新知识,共同发展, ……(未完,全文共1651字,当前仅显示1049字,请阅读下面提示信息。
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