用智慧化解师生矛盾—德育案例

用智慧化解师生矛盾—德育案例
戚墅堰实验中学 陈剑如
【案例】
国庆节后的第一个星期三，语文老师由于要参加市里的教研活动，给我留了一张字条，内容是让我们班的三个学生放学前到我那儿把国庆期间要求背诵的一篇课文背完后回去。按照语文老师的托付，下午第四节活动课的时候，我把他们几个留在了教室背诵课文，其中有两个同学大约半节课后就背完出去活动了，彭同学一个人留在教室继续背书，在我那儿结结巴巴的背了两
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：“你今天打算什么时候回家？”他还是一言不发，看来是准备死扛到底了。这样僵着可不行，我想了一下问他“你喜欢言而无信的人吗？”可能没料到我会问这个问题，他愣了一下，旋即摇了摇头，“我也是的，那你帮我想想，我答应了语文老师的事，我明天怎么跟他说呢？”我问。“明天早上我会全篇熟练背好的，不会让你失信于语文老师的。”“既然你这么说，好，我相信你，你现在回教室拿书包回家吧。”第二天一上学，他就自觉的拿着书把整篇课文熟练地背给了我听。在接下来的整一个学期中再也没出现作业不完成的情况。

案例分析：
通过这次事件的处理，我感受到了一点，控制好自己的情绪，用智慧来化解师生的矛盾是多么重要。当矛盾发生时，教师一定要保持冷静的态度，能够用理智驾驭情感，用良好的心态和情绪引导学生，不能以“坚持原则”、“决不妥协”的姿态把学生逼到绝路。学生的成长必然伴随着错误，要用接受的心态待学生，给学生改错的机会，不要动辄把学生交出去，找家长，过激的做法只会激化矛盾。雨果曾说：“世界上没有比宽容更大的海洋。”的确，宽容是一种无声的教育力量。如果你宽容了你的学生，对于他改正问题、纠正缺点、克服毛病，恐怕会胜过十次的批评、指责，宽容比批评、指责更容易让学生理解、接受，也更容易让学生改正错误。如果教师在矛盾发生后，急于解决，或找学生家长告状来寻求解决的办法。在事件发生后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱，如果再找家长和学校去刺激他，很容易产生更坏的结果，因此，教师在解决矛盾时，要体现出容人的度量，就事论事，不要和学生斤斤计较，过度批评只会引起学生更强的逆反，产生抵触情绪。
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