春风化雨—德育案例

春风化雨—德育案例
常州市戚墅堰实验中学 赵欣
为人师表是教师的本色，也是促成良好班集体形成的保证。班主任的一言一行，对学生有着潜移默化的影响和滴水穿石的力量。班主任的人格魅力是巨大的，是任何教科书都不能替代的一种教育力量。
点滴皆是教育，细节蕴含成功
几年前，年轻的我接手高二文科班时，学生的穿着打扮让我非常头痛。全班53名学生，其中37名女生，经常会有一些不符合学生身份的穿戴。
“看我的裤子，昨天才买的，368元一条，怎么样？”
“哇塞，真酷……”
走进教室，一群女孩子围着小雯，羡慕不已，我不禁皱皱眉，这已经不是第一次了。
小雯，单亲女孩，为人热情奔放，关心集体，和同学之间关系友好，但非常热衷于穿着，在她的身上你随时可以找到前卫与时尚，此时的她身穿T恤，牛仔裤上几个破洞，大腿上的肌肤已经显露出来。
见我走进教室，围在一起的几个女同学立刻溜回自己的座位，小雯望着我笑了，我安顿好其他同学后，把小雯叫到了教室
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引起了轩然大波，也使一些同学热烈地鼓掌，其中男同学居多。接着我又采用班级不记名投票的方式，让那些身着奇装异服的孩子了解舆论“倒”向，从而自觉地改变自己的装扮。
其实，整个班会课我没有多讲什么，主要是班长小浩在主持，他是一个得力的班长，他也早就看清了班级的着装比拼趋势，所以我们共同导演了这个班会，班长小浩的一番话也是我们事先商量好的，我认为此话从同学口中讲出，比从我这个班主任口中讲出来更有力度，更让同学们信服。
作为班主任，我们都很清楚，学生如果没有形成正确的服饰观、审美观，而是盲目地追逐潮流，就会对人、对己、对家庭、对社会造成诸多危害，使校园风气受到污染。尤其是女生非常多的班级，学生如果在穿衣打扮上想得多了，在学习方面就会放松，甚至会因此耽误学业；其次，学生只是一个纯粹的“消费_”，没有独立的经济能力，衣食住行、日常花销完全依赖父母。有些学生家庭条件并不好，但为了不被人“瞧不起”，便不顾“家情”及父母的收入状况，想尽办法向父母要钱购买自己所“钟爱”的“时尚装”，增加父母的额外经济负担。这是一种缺乏责任感的表现，是虚荣心理在作祟。所以我们要让学生树立正确的审美观。
同样，这也就要求作为班主任的我们要率先垂范，注重仪表，得体穿着。
加里宁曾说：“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的眼睛时时盯视着你。”因此，才有了班主任人格魅力的说法，才有了“学生是班主任的影子”的说法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。有时，我会听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。那么，班主任的发型、衣着，都会无声的影响学生的个性，班主任要求学生不穿“奇装异服”，自己在穿着打扮上就必须符合教师的身份；班主任的风度仪表如果自然整洁符合身份，自然会对学生产生影响。于是，我不再随便穿着，开始选择更符合教师职业的服装。以前，我喜欢把长发披在肩上，但从那时起，我变换了发式。总之，教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。

温柔的征服，无微的关爱
爱是世界上最纯洁最伟大的情感。每个人心中都应该充满爱，我们教师的爱体现出的又是什么呢？是对工作、对学生的一种良知、一份责任和无私的奉献。
班上有一个孩子小宾，应该是整个班级中，最让我头痛的学生，因为我无论用什么办法也无法走进他的心，对付老师，他很有经验。这个孩子经常“生病”，只要他不来，家长就会打电话给我请假。对于这种情况，我除了督促家长带孩子到医院检查外，没有别的办法。我心中也常常想：“你家长已经放弃了，那我又能怎样？”
今天上午，我刚刚上完早读课，小宾又来请假了，我压下心中的怒气，仔细询问，而他的理由就是肚子痛。这时，我决定会会他的家长。于是，我对他说：“好吧，我送你回家。”一听我的讲话，小宾慌忙说：“不用了”。我并不理会，借了一辆电动车，拉着小宾走出办公室。我知道小宾非常不情愿，但我就是假装看不见。
一路上七拐八拐，终于来到一所老楼前，走到其中的一间房门前，门没有关，从里面传出一阵阵打麻将的吆喝声，浓重的烟味扑面而来。小宾低着头，脸红红的，一句话也不说。我拍拍他的肩，问道：“你每天上课精神不振，总是打瞌睡，是不是这个原因？”小宾犹豫了一下，点了点头，低声讲：“他们很快就要打完了，然后我也可以回来睡一觉。”“谁在外面嘀嘀咕咕？”一声夹杂着脏话的问话从 ……（未完，全文共3670字，当前仅显示1854字，请阅读下面提示信息。收藏《春风化雨—德育案例》）