_新教育先进个人总结1

且行且歌 向新教育的更深处漫溯
——坎山镇小蒋丽华（_新教育先进个人总结1）

新教育人常说这样一句话：“与种子相约，收获果实，与岁月相约，收获厚重。”
2006年，我与新教育相约，开始新教育之旅，与新教育相知、相识，一路走来，我收获的是希望与梦想，收获的是一种全新的教育教学生活。
一、 致力于探索理想课堂，追求有效教学。
课堂是学校教育的重要组成部分，一个有平等、民主、和谐气氛的高效课堂是我一直的追求。在追寻理想课堂的旅途中，我试图让课堂充盈生命和张力、个性的活力、发展的潜力和智慧的魅力。平时，我能认真钻研教材，《开发课程资源，提高教学实效——我国的行政区》在区中小学教师“新教学设计”比赛中获二等奖,《篱笆》一课导学案在区小学语文“导学性”教案设计比赛中获一等奖。努力通过课堂练兵，提升自己的教学水平，2009年，承担区品
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，我们充分用好了《日有所诵》和《新编儿歌365夜》。每天的午读是我们心灵净化的美好时光，每个孩子的阅读兴趣特别地高涨。为了让孩子们更好地读书，我利用我们教室有个很大书柜的特点，把每一个书柜格子分配给孩子们，让他们开个人图书馆！孩子们兴致勃勃，“阳光”“春雨”“煮书”“快乐”“涛涛书院”等一些有趣的名字出现了，很多孩子设计了自己的图书馆的图腾，我还为每一本书粘贴了“图书漂流证”，让孩子们在图书的漂流中获得更多的阅读机会。《我爸爸》、《月亮的味道》……一本本经典在班级里穿越，在如饥似渴的阅读中，在静思默想中，孩子们有了对生命的最初感悟。孩子们就这样在书籍的国度里荡啊荡，渐渐地，属于他们的绘画日记、写绘作品也诞生了。如果说“晨诵、午读、暮醒”让孩子们的心灵得以滋养，生命得以舒展，那么活动课程则让孩子们的心灵得以飞翔，所有的活动课程无不彰显着孩子们的创造力和想象力，童年的梦想会随着创造一起飞翔，飞向那个美丽而又神奇的“巴拿马”国度……所以我精心策划每一次活动，每一个课程，我希望可以听见孩子们成长的拔节声，我希望孩子们的童年充满快乐。
2012年5月26日，我和孩子们在新教育萧山实验区开放周活动中展示《我是一株爬山虎》，得到了新教育领导同仁的肯定与激励。“缔造完美教室，书写生命传奇”，我将带着孩子们沐浴着新教育的阳光，行走在新教育的大道上，一起过一种幸福完整的教育生活。
三、热衷于书写教育叙事，在反思中成长。
从创建博客写教育教学随笔已经6年多了，有时候，坐在电脑前静静地读着一篇篇浸润着自己教育理念、教育行为的文字，不禁会涌出一丝感动。回首这些年的成长之路，我发现教育叙事确实是途中一道亮丽的风景。我学会了从一个细节，一件小事，一个学生中寻找自己的思考，自己的情感，自己的成功。比如为了转变班中一个自我约束力比较差的孩子，我在班务日志中写下了一段鼓励的话，故意遗忘在讲台上，并创造机会让这个孩子看到，准确地向他传达了自己的教育意图，从而使他有了明显进步。于是我写下了《巧抓细节 润物无声》一文，此文后来参加瓜沥片班主任话细节评比获得二等奖；再比如我一直注重教室环境布置的艺术性，所以根据多年的心得，我写下了《让每一堵墙都会说话》一文，这一心得后来分别在班主任论坛和我为学校献一计论坛中作交流；在上品德与社会《孝心献老人》一课时，我将几位老人请进了课堂，收到了比较好的效果，于是我写下了《请进来的精彩》一文，对这一课的反思也促成了“品德与社会课有效利用人力资源的探索”这一课题的研究，并在区级立项。
透过这些凝聚着自己汗水和思考的文字，让我了解自己，发现自己，并向外面的世界展示自己，我仿佛理解和感受到了我的身上正在悄悄地发生着变化，由原来的一个年轻气盛的教师，变成了一个更为理智、善思、智慧的教师。因为写故事，我与学生的交往不再敷衍，我开始思考育人的技巧；因为要写故事，我的教育行为也更多地从随意走向有意;也因为写故事，我自觉不自觉地进入了一种自我建构的状态。在写的时候，在读的时候，现实的我与理想的我在持续不断地对话乃至交锋，我仔细倾听着自己内心深处的 ……（未完，全文共2616字，当前仅显示1663字，请阅读下面提示信息。收藏《_新教育先进个人总结1》）