普通高校美术学专业师资队伍现状研究（教学征文）

普通高校美术学专业师资队伍现状研究
普通高校美术学专业师资队伍现状研究（教学征文）

【摘 要】我国高等美术教育经历了几十年的坎坷发展迎来了今天高度繁荣发展的局面。其中，美术学专业以其深厚的传统成为我国高等美术教育的重要组成部分。美术学专业师资队伍现状研究对美术学的专业教学有着积极地现实意义。本文通过对美术学教师共性特征与个性特点的研究，发现问题、正视问题、分析问题、解决问题。以期从教学主体的角度得到自身完善与自我提升，这既有利于师资队伍的整体提高，又有利于教育培养目标的顺利实现和教学任务的圆满完成，对美术学专业的教学质量优劣至关重要。
【关键词】美术学 师资队伍 现状研究
随着我国综合国力的增强，国家对高等教育越来越重视。在政策与财政等多方面的关注与支持下，我国的高等教育由二十年前的精英化教育发展到了今天的大众化教育。高等美术教育更是在这种空前的大好形势之下按照不同专业的发展规律，呈现出百花齐放、百
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度对教师这一社会角色进行了准确定位和价值诠释。如今我国又提出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，这不仅符合我国国情，也是西方发达国家在教育上的经验与共识。在中国教育发展与政策研究中心编著的《发达国家教育改革动向和趋势》一书中，谈及美国教育的成功时指出“第一，美国的成功取决于更高的教育质量，第二，取得成功的关键是建立一支经过良好教育的师资队伍”。可见，师资队伍的建设对教育的成功是非常重要的，一名优秀的高校教师既是教育艺术家又是本专业的专家。在美术教学过程中，教师是教学活动的组织者、参与者、实施者，教学内容和教学质量都要通过教师的工作去实现。目前我国从事高校美术教育的教师，主要以全日制教育模式和学历教育模式培养出来的艺术人才为主，一般都具有较扎实的美术理论知识和熟练的绘画技能，掌握一定的美术教学方法和心理学与教育学理论。美术学专业教师的职责是将学生的绘画理论知识由不知引向知，绘画¬能力与技巧由不会引向会、由生疏引向熟练。教师在教学过程中的教学主导作用表现在有目的、有计划、积极主动的指导学生通过学习完成该课程的教学任务。教师的教学水平、教学方式甚至审美趣味、品格修养都直接影响到学生的知识技能水平、审美观、人生观。目前，我国普通高校美术学专业教师的的具体情况虽然千差万别，但总体状况是非常好的，既有共性特征又具个性特点。
一、美术学专业的教师共性特征分析
美术学专业教师的共性特征主要体现在以下三个方面：
第一，专业教师都经历了七十年代、八十年代、九十年代以及之后不同时间段的高等专业美术教育，普遍具有高尚的道德情操、良好的专业素养和过硬的绘画技能。
第二，专业教师都具有较高的学历层次，目前美术学专业师资普遍具有学士、硕士学位。并且，随着新生力量的融入和对在职学习的重视，拥有博士学位者也在逐渐曾多，这已经¬成为高校美术教师自身学历方面的发展趋势。
第三，专业教师普遍具有教学和科研双向发展的愿望和能力。在目前的高校中，考核制度和职称晋升制度都要求教师教学与科研两手抓、两手都要硬，从而形成了教学与科研相互促进的良性循环模式。随着高校美术教师教龄的增长，这种初期对教学与科研共同提高的愿望逐渐实现为一种自身潜在的能力，客观上有利于美术学科教学的深化和提高。
二、美术学专业的教师个性特点分析
美术学专业教师的个体特征主要体现在以下五个方面：
第一，由于教师教学时间（教龄）的不同，存在教学¾¬验的差异。我国高等美术教育经过几十年的发展，现在已经形成教师队伍老、中、青总体合理的年龄结构，在不断完善的发展过程中，由于高校教师之间的教龄相差可达三十余年，教学经验的多少自是不言而喻。虽然由年轻到年长、由经验匮乏到经验丰富是生命成长的客观规律，但这同时也是影响教学过程和质量的现实存在。目前各高校年度教学工作总量中，青年教师完成了二分之一至三分之二，青年教师已经¬成为高校教学的主力军。所以，青年教师综合能力、专业水平的提高直接影响到高校美术教育的整体水平。我们可以尝试通过下几点解决这一问题：（1）树立为人师表的思想，培养爱岗敬业的精神；（2）课上以教学内容为中心注意研究教学艺术以提高教学质量，课下加强与学生的交流沟通以求教学相长；（3）阶段性课程结束后及时调整总结，即便是绘画技法类课程也要从理论的高度以文字的形式理清思路、整合观念以期不断 ……（未完，全文共3614字，当前仅显示1825字，请阅读下面提示信息。收藏《普通高校美术学专业师资队伍现状研究（教学征文）》）