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学科带头人培养对象培训总结

发表时间:2013/5/11 17:55:26

学科带头人培养对象培训总结
(2012-2013学年)
通过两年来的培训,我学到了很多、思考了很多、也收获了很多。在这期间本人很荣幸于2012年4月21日-30日参加了莆田市第三批学科带头人高级研修班在上海培训考察活动。十天的培训时间里,我参加了“专家讲座”“参观学校、听课交流”、“文化教育考察”等活动,每一项活动都带给我诸多的思想碰撞,收获颇多。两年来的培训学习,带给我们的收获是全方位的,但认真反思后,我们也必须思考自身教育的不足。通过学习,我明白了不论是
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动机都是好的,但由于采取的方法不一样,收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱,有些采用心里疏导,有些却采用哄骗等手段,虽然都是让游客掏出了钱,却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子,多想法子,使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育,这才是教育的理想境界。
二、学校的工作需创新,创新才能促发展
这是我在参观华东师范大学二附中、上海市新中中学和上海外国语大学附属大境中学后的最大感受。目前,这三所中学在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面形成了自己的风格,这三所中学之所以能有如此快的发展速度,我认为与学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当我走进这所学校,了解了这所学校,我发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。
三、学校的管理要精细,以人为本方能出成绩
要在学校实现精细化管理,明确制度,以人为本,还要有一只业务精良、责任心强的教师队伍,这也是学校发展的关键。作为学校的领导层要懂得学校发展的规律,设置以人为本的精细化管理制度,对学校的长远发展有明确的思路,同时要加强对老师的培养和教育,提高老师的素质,并使全校上下有一个明确的奋斗目标,以人为本,促进学生全面发展,并形成全校教师的一个理念的合力,学校才能出成绩。
四、存在问题和努力方向
教育是一门科学,不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。因此,我们必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。 回顾两年走过的路程,感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人。把今天的点滴工作成绩当作明天工作的起点,把它作为 ……(未完,全文共1634字,当前仅显示1039字,请阅读下面提示信息。收藏《学科带头人培养对象培训总结》