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暑假教师集训班校长讲话稿

发表时间:2006/2/16 14:14:10
目录/提纲:……
一是加大了多媒体教学在课堂教学中的运用,激发了课堂结构的初步变革
二是大胆改革了老师备课的形式和方法,老师备课正朝着无纸化方向迈进
一、课堂教学中存在的问题
二、教学效果上存在的问题
三、管理队伍中存在的问题
四、老师队伍的现状
一、本次集训班时间紧,任务重,全体教职工要高度重视,严肃对待
二、集中精力,解决实际问题
五是要解决在备课环节上,减轻了老师的负担后,自己应该怎样去钻研教材、辅导学生
三、对集训班解决的五个实际问题的统一安排
……
老师们、同志们:
  时光荏苒,岁月匆匆,转瞬之间又是一年秋来到,在开学之即,我们集会在一起举办这次集训班,其目的和意义就在于以继承、发扬、贯彻和落实以人为本的大政方针,努力创造建设一个和谐愉悦的工作环境,着力打造一支素质优良的教师队伍,来不断推动金塔镇教育事业的快速健康发展,从而提升我校的社会影响和金塔镇学区每个教师的社会形象,基于这个目的和意义,借此机会,我对上学期工作做简要总结,对本次集训班做动员讲话并对集体班进行的主要事宜做安排和布置。希望在座各位认真听讲,尤其是各校负责人及中学各年级组、教研组长要做好记载,以便在今后几天的工作中统筹安排。
  ****年上半年,我学区领导一班人同全体教职员工齐心协力、共同奋斗,立足实际,抢抓机遇,不断深化教育改革,努力优化育人环境,与时俱进,开拓创新,使学校各项工作呈现了良好的发展态势。
  ⒈为提高教育质量,我们采取了多种革新措施,并取得了一些可以肯定的成就。一是加大了多媒体教学在课堂教学中的运用,激发了课堂结构的初步变革。二是大胆改革了老师备课的形式和方法,老师备课正朝着无纸化方向迈进。三是有计划、有目的地加强了对老师自
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教学,加之,我们管理层面没有认真的付诸学习领会我们所提出的有些方针和思路,我们的很大一部分老师至今对课堂教学改革的这一主导思想,认识是模糊的,还仅仅只停留在片言只语上,因此,课堂教学的结构死板,方法落后,教学过程比较机械。
  ⒉为了提高教学效率,增强教学的实效性,我们大胆改革了老师备课的方式,采取了集体备课和电子备课的有效方式,但实际运行情况却远远悖离了我们的初衷和意图,很大一部分老师在拿着已整理出来的教案只字未做添加和修改,在上学期末的教学常规大检查中这样的老师还为数不少,在小学的大检查中,被查出了的有刘成、焦艳、李瑞华、茹彦平、马勇、吕春儒等。这些同志工作缺乏主动性,得过且过,敷衍了事,不负责任,把学校为了提高教学质量的方式变成了自己工作中能够贪图安逸的消极行为,对学校的教学革新举措大打折扣,而面对这种情况,中小学教导处也没有及时地拿出任何具体的措施和办法予以弥补和纠正。
  ⒊现代化教学手段的的运用没有得到普遍的认同,还没有形成一种自觉的行为和习惯。一些老师对学习掌握信息技术的热情不高,认识不明确,无紧迫感,压力感,造成多媒体课堂教学形式化,应付现象严重。
  ⒋一些管理层面上的负责人,不注重提高自身修养和素质,对学校提出的办学思路不积极主动地去认真领会,懒于思考,疏于管理,存在相当大的惰性,造成对学区工作的安排,贯彻执行力度不够,完成偏差大。
  二、教学效果上存在的问题。
  ⒈初中毕业班成绩偏低,不能保质保量完成学校制订的目标和任务,对学校提出的以升学率而促使办学效益提高的政策,闻而不动,视而不见,原有的陈旧的教学观念不能及时更化和革新,思想封闭落后。班级合格率中,初一()班(闫柱国)与第一名初一()班(肖忠)相差个百分点,初二语文,二()班(高红梅)均值与最好班级相差个百分点,从年级衔接上来看,初一、初二的教学指标也并不比兄弟学校低,完成情况还算合格,但这样的一个基础,轮到初三反而落到了全县的最后,这不能不引起我们每个老师的深思。
  ⒉小学教学成绩偏低,教育质量不高。一些小学在本校考试成绩高,但集中到中学考试时成绩就不行了,如边沟小学。另外,校与校之间的成绩差距也很大,六年级数学抽考中,五星小学教学均值,胜利小学,上杰小,两者相差分,语数双科均值五星小学,胜利小学,上杰小学,相差近分,而要跟其它兄弟学校的抽考成绩相比,我们的最高分是人家的最低分,这就是我们小学教学质量现状。这些数据说明,我们有些学校的管理还存在相当大的问题,老师的工作作风也还有很多毛病。更为严重的是,一些小学对一些后进生采取了极端的教育方式,宁可让其考分,也不让他考分,出现了学生在考场中不看题,不答卷甚至连自己的名字都不写的现象,这种人为制造差生的恶果,实质在误人子弟,如果这些学生到中学来,那他们即不知道怎样学习,也不知道学习为了什么,这实质是一种违规行为,因为他扭曲了学生的心灵。
  ⒊新课改在实施过程中,名不符实,学校在管理层面上缺乏指导与参与,实验老师在具体实施中,没有统一的规范行为,只是各行其事,参差不齐。
  三、管理队伍中存在的问题。
  ⒈一些小学校长不注重提高自身素质,不能以身作则,按要求应该上一门主课,但实际上多数时间让别人上,这样,在教学管理上,缺乏对教学的实际了解,不能深入第一线抓教学,指导教学也就缺乏针对性,具体性,教学管理不实际,不具体。
  ⒉个别教导主任不能发挥其应有的职能作用,管理不严,执行不力,不注重业务素质,遇事推推搡搡,不主动,不积极,千方百计找借口,能抹就抹,能减就减,做事虎头蛇尾,缺乏应有的业务素质和管理能力,致使教学管理混乱无章,对自己的要求低,说话做事极不严肃。
  ⒊中学的管理运行中,管理制度还不健全,运行还不规范,在学科带头人、骨干老师及其他评优中,还缺乏用数据说话的习惯,存在一种模糊评定的行为,使群众不明晰,不清楚,产生许多猜疑,造成了许多矛盾。
  四、老师队伍的现状。
  ⒈只要组织照顾,不要组织纪律的现象存在严重,倚老卖老,对学校给他提供的方便和照顾,不领情,自以 ……(未完,全文共4337字,当前仅显示2191字,请阅读下面提示信息。收藏《暑假教师集训班校长讲话稿》