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法学院学风建设工作总结材料

发表时间:2013/6/23 21:32:20

以科学发展推进学风建设
法学院学风建设工作总结材料

学风建设关系到大学文化建设、人才培养质量,关系到学校竞争能力和可持续发展。2012年是我校学风建设年。结合专业特点和学生具体实际,法学院坚持以_为指导,认真组织《_民族学院加强学风建设方案》和《法学院加强学风建设实施办法》,以制度建设和教学质量管理为突破口,不断提高教书育人的水平,改革创新人才培养模式,加强和改进学风建设工作,取得了阶段性的可喜成果,初步形成了加强和巩固学风建设的良好机制。
回顾一年来的工作,我们的主要做法概括起来就是:以思想教育带学风、以科学发展立学风、以改革创新强学风、以行为管理促学风、以制度建设保学风。
一、以思想教育带学风
解决学风问题必须以思想建设为先导。法学院领导班子坚持带领全体教职工进一步深入学习__精神和国家教育中长期发展规划,坚持以_为指导,稳步推进教育教学改革,不断创新人才培养模式,切实提高教育教
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学术会议,积极开展学术交流和教学研究。目前,法学院共有5位教师在中国政法大学等_重点高校攻读博士学位,增强了学科和专业长足发展的潜能。

三、以改革创新强学风
改革创新是学风建设的不竭动力。法学院坚持把学风作为一项重大系统工程来建设,以法学和社会工作专业人才培养模式创新为突破口,全面加强学风建设,这是我们最重要的工作经验。目前,人才培养模式创新项目正在被打造成法学院学风建设的重要平台,带动了课堂教学、实践教学、导师制、大学生科技和实践创新等方面的深入改革。
首先,以培养法学和社会工作专业应用型人才为目标,充分发挥教师在教育中的主导作用,坚持推进理论和实际相结合,积极开展教育教学改革,进一步挖掘课堂教学的潜力,重点解决“学得深”、“用得上”这两大问题,全面提高课堂教学的整体质量和水平。
其次,积极探索办学和人才培养的新模式,走出去,请进来,深入推进与教学实习实践基地的合作交流,不断创新实践教学的有效形式,科学培养学生的专业实务能力。2012年先后开展了8次947人次参加的实践教学活动,4个公检法和律师实务部门业务骨干来我校开展了实务培训,2274人次收到了专业素质教育。
法律诊所是法学专业实践教学形式的一大创新。法律诊所在教学实践中,通过模拟审判、角色扮演等形式开展专题培训,在培养学生学习兴趣、引导专业学习方向和强化实务能力等方面,发挥了创造性的作用。
法学院还通过真实案件模拟审判进校园、学术讲座、研究生论坛等一系列活动,调动学生的学习兴趣,培养学生的专业素质,增强学生的实务能力,为学风建设注入了新的活力。
第三,学习借鉴国内高校人才培养的成功经验,深入推进本科生导师培养制度,进一步明确了培养目标,细化了培养要求与实施办法。截至目前,共有13位能力突出、责任心强的专业教师担任本科生导师,对学生开展着学习、生活等全方位的指导。2012年,法学院还选送7名同学前往厦门大学和华东师范大学开展联合培养。
第四,鼓励和引导大学生开展科学研究是法学院加强学风建设的又一重要亮点。为扩大科技创新项目的影响力,法学院组织教师以项目申报和实施为切入点,从专业理论知识和实践创新能力等方面,以布置阅读书目、撰写读书笔记、案例分析、课程小论文等方式,全面加强对学生的专业发展指导。2012年,法学院先后有12个学生创新项目获得国家、自治区、校级立项,充分调动了较大范围学生的学习热情。
四、以科学管理促学风
科学管理是加强学风建设的重要手段。在学风建设年,法学院坚持抓管理促学风,抓班风促学风,抓考风促学风,课堂管理、班级管理、公寓管理等齐抓共管,多路向心,形成学风建设的强大合力。
加强课堂教学管理是加强学风建设的关键。法学院坚持从教师课堂教学和学生课堂学习两头抓起,深入开展教风、学风建设。一方面,积极开展集中听课,重点做好新进教师的技能培训和业务指导,另一方面,严格检查学生日常到课、晚自习情况及教师课堂教学情况,推进教风与学风的好转。同时积极组织任课教师开展教学改革研究和教学技能竞赛活动。
在指导和规范课堂教学过程中,法学院进一步发挥二级学院督导小组的作用,加强对教学质量的全面监控。
加强学生日常行为管理是加强学风建设的基础性环节。法学院的主要做法是:
一抓课堂出勤。课堂出勤率是学生管理的老大难问题。为抓好上课出勤率,法学院坚持教学办、团学办和任课教师齐抓共管,加强对学生的教育和管理,狠抓上课出勤率。同时 ……(未完,全文共3653字,当前仅显示1845字,请阅读下面提示信息。收藏《法学院学风建设工作总结材料》