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浅谈信息化技术在幼儿语言活动中的作用

发表时间:2013/7/11 20:23:45
目录/提纲:……
一、信息化技术能够提高老师的专业知识和业务能力
二、信息化技术可以减轻老师的工作量
三、信息化技术可以弥补语言活动形式上的不足
四、信息化技术在语言活动中的突出作用
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浅谈信息化技术在幼儿语言活动中的作用

摘要:教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革,带动教育现代化的过程。它要求教师要在教学活动中,运用计算机多媒体和网络信息知识,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。在幼儿语言教育活动中使用信息技术,不仅能使教学过程充满童心童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望,对幼儿语言能力的提高有着深刻影响。
关键词:语言活动 、 幼儿 、 信息化技术
随着计算机、多媒体、现在通讯网络的迅速发展,信息技术已经_到教育领域当中,信息技术在教育领域当中的意义重大,它改变了信息教育的观念,促进教育模式、教育方法、教育手段的改革,促进教育的发展,全面提高了教育的质量和效益。
对于我们幼教工作者来说,我们的教学活动主要是围绕着幼儿园的五大活动领域来进行。在这五大领域里语言是其他领域教学活动
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和丰富自己的学习生活、提高教学经验。
二、信息化技术可以减轻老师的工作量。
教师要开展一堂语言活动,必须要认真备课,教师在备课的过程中,需要查阅大量的相关资料,获取大量信息,优化教学内容。庞大的书库也只有有限的资源,况且教师还要一本一本的找,一页一页的翻,这个过程要耗费教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,获取自己所需要的资料, 大大节省了教师备课的时间.。
另外,在传统语言教学里的看图活动中,老师不但要根据幼儿语言发展的实际情况进行选材,还需要用大量的时间去构图、更改,以求吸引幼儿的兴趣,加大了自己的工作量。而信息化技术可以轻松的解决这些问题,不但能减轻老师的工作量,也提高了工作效率。
三、信息化技术可以弥补语言活动形式上的不足。
传统语言活动的形式上比较单一,老师基本上是采用讲故事、看图、谈话三种方式来进行。因为它的形式比较单一,展示的物体形象也不够生动,所以无法满足幼儿强烈的好奇心,也不符合幼儿的认知特点。目前还有很多老师喜欢借助图画的形式来帮助幼儿理解,图画又是以单一的画面和连环画为主,无论画面使多么的丰富和精美,但它们都是以静止的形式来表现,幼儿很喜欢生动形象、具有生命力的东西,长久接受这样单一的形式,会让幼儿失去对语言活动的参与兴趣。而信息化技术将以它的直观、生动形象、动态感知等特点逐渐深入到语言教学中。这种图文并茂,声形兼备的特点不仅大大的提高了幼儿学习语言的热情,更加化枯燥为生动,扩大课堂教学密度和信息的密度,达到充分提高语言教学效率的目的。
另一方面,传统语言活动中原有的电教设备有:录音机、投影器、电视机……已经开始陈旧和老化,显得枯燥无味。我们可以利用信息化技术来给孩子创造更多的形式、更新颖的事物形象,这样不仅能吸引幼儿的注意力,也培养了他们的想象力,更能开阔他们的视野。
四、信息化技术在语言活动中的突出作用。
幼儿的知识与经验有限,但思维却很大胆。他们的想象会让人匪夷所思,而“语言是思维的外壳”,因此,他们的语言表达也是可以非常丰富与强悍的。通过信息技术的运用完全可以拓展幼儿的想象空间,激发他们语言的创造力。例如:在大班的语言活动《假如我是一只鸟》,老师用多媒体课件展示了蓝天上的白云、森林里的小鸟、花园里的花朵、上海的高楼,引导幼儿想象是如何和白云拥抱、和小鸟飞翔、和花朵亲亲、在高楼上看上海的。幼儿通过多媒体的生动展示,产生了丰富的联想,回答问题时五花八门、千奇百怪,让人忍俊不禁。这样的教育活动使幼儿的语言在想象中得到了极大的创造,丰富了幼儿的语言表达。
同龄幼儿之间由于个性和环境的不同,语言表达也存在很大差异。有的乐于表达,有的羞于开口。在这样的情况下,如果老师没有丰富的语言素材,只能使想说的孩子不知从何说起,不愿说的孩子更加无话可说。《纲要》明确指出:要营造一个使幼儿想说、敢说、乐意说并能得到积极应答的环境。信息技术的运用可以让幼儿看到动态的真实的画面,听到如临其境的_,从而可以激发幼儿强烈的兴趣,产生想表达的冲动。例如:春节晚会上有许多精彩的节目,看完后,我让幼儿用连贯的语言表达一下,许多孩子就不 ……(未完,全文共2693字,当前仅显示1712字,请阅读下面提示信息。收藏《浅谈信息化技术在幼儿语言活动中的作用》