开辟全方位学习渠道 开发多元化学习智能

开辟全方位学习渠道 开发多元化学习智能
山西省阳城县第二小学 原红霞
在_精神鼓舞下，在县教育局的正确领导及社会各界的大力支持下，我校围绕“为每个学生的终身发展奠基”的_理念，坚持“学习型、创新型、和谐型、信息型、平安型”五型校园创办目标，以 “学习型书香校园”为突破口，开展了低年级“激发读书兴趣，养成惜时读书习惯”、中年级“教给读书方法，养成读书积累习惯”、高年级“陶冶读书情操，养成爱问善思习惯”等分年段的活动。书香校园创建是我校的一大特色，今年，我校积极响应县教育局的图书进教室的号召，继续深化创建，推动“养成读书习惯，构建书香校园”的建设。
1.图书实施三进，扩展借阅途径
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领下，以兴趣这把钥匙去开启儿童心扉，引导学生自主借阅、自主阅读，走进知识宝库的殿堂，激发读书的欲望，并从中找到读书的乐趣，让学生变要我读为我要读。
3.活动促进三养成，培养良好读书习惯。
学生在教室、学生在走廊、教师在教研组都能养成爱护书籍、物归原处，自主借阅，自主阅读的好习惯。俗话说：没有规矩，不成方圆。读书规则必须张贴在阅读区的墙面上，以保证阅读空间和阅读资源的有效利用。学生的阅读程序和规则可以在教师循序渐进的引导下，通过环境的暗示作用来发挥效能。只要持之以恒，教师不厌其烦，坚持对图书角的长效管理，学生定能变无序阅读为有序阅读，养成良好的自主借阅、自主阅读的习惯。这样，注重学生的自主发展，引领学生自主阅读，有利于语文素质的整体提高，对于实现终身学习也具有重要意义。
4. 氛围注重三创设，深化创建书香校园。
通过图书进教室、进走廊、进教研组，创设教室、校园及家庭三个书香氛围。《语文新课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”语文学得好的学生，大都得益于博览群书。古今中外，大凡有成就的学者名人，无不从小喜爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，为以后人生发展奠定了良好的基础。欧阳修说过:“立身以立学为先，立学以读书为本。”从课标要求到学生的学业再到学生成才，都说明读书的重要，因此，书香氛围的创建非常重要，它将使全体师生在书香氛围中接近真理、汲取智慧、借鉴经验、学习方法、获得知识、陶冶情操，让我们每个教师、每个孩子都能养成良好的读书习惯，进而立好学，立好身；进而为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。随风潜入夜，润物细无声。相信全体师生在书香氛围的熏陶下，一定会有书香浸润着的美好生活，学生在以后求学路上，一定也会有书香伴着他们一路前行……
5.三主活动推开系列活动，增强读书热情。
三个主活动即课堂主题教学活动、课外读书兴趣活动和四节（春季的桃花节、夏季的艺术节、秋季的丰收节、冬季的科技节）活动。系列活动即好书推荐、读书演讲、征文比赛、阅读指导讲座等活动，标语、校报、板报等形式。通过主活动与系列活动相结合，创设浓厚的读书氛围，促进师生的读书热情。近年来的读书活动，不仅增强了学生对课外读物日趋高涨的阅读兴趣，还渐渐转化成良好的读书习惯，不过还有必要开展丰富多彩的读书活动，创设各种平台，让他们有机会展示课外阅读的成果，享受进步和收获的喜悦，激 ……（未完，全文共2099字，当前仅显示1334字，请阅读下面提示信息。收藏《开辟全方位学习渠道 开发多元化学习智能》）