中考思想品德开卷考到闭卷考的几点思考

目录/提纲：……
一、中考思想品德从开卷考到闭卷考的利：我们可以从两个角度来谈这个问题
二、中考思想品德从开卷考到闭卷考的弊：我们仍可以从两个角度来谈这个问题
二、中考政治实行闭卷考后的应对策略
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中考思想品德开卷考到闭卷考的几点思考


摘要：任何事物的发展都要经历一个艰难曲折的过程，云南中考思想品德的考试形式也经历了这样一个历程：从闭卷考到开卷考，再由开卷考到闭卷考。那么，云南中考思想品德从开卷考到闭卷考有哪些利与弊呢，实行闭卷考后，作为一名初中思想品德教师，我们该如何应对呢？本文通过详实的论述，将逐一为你揭开谜底。

关键词： 思想品德 开卷考到闭卷考 思考


任何事物的发展倒要经历一个艰难曲折的过程，云南中考思想品德的考试形式也经历了这样一个历程：从闭卷考到开卷考，再由开卷考到闭卷考。从2013年6月起云南中考思想品德全部实行闭卷考。那么，中考思想品德实行闭卷考后会有哪些利与弊呢？作为一名初中思想品德教师，我们该如何应对呢？
一、 中考思想品德从开卷考到闭卷考的利：我们可以从两个角度来谈这个问题。
从学生来看：
(1) 有利于开拓学生的视野、拓展学生的知识面。
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利于提高学生的创新意识和创新能力。实行开卷考时，从表面上看学生在答开放性的问答题和分析说明题时，答案五花八门、各抒己见，但实际上这些答案都是学生从书中得来的，有些甚至是直接从书中抄来的，很少经过学生大脑的过滤，于是在试卷中出现答案千篇一律的现象，这种做法在一定程度上钳制了学生的思想，不利于他们创新意识的树立和创新能力的培养。实现闭卷考后，在解答开放性问答题和分析说明题时，学生有更多_发挥的时间和空间，他们可以发挥自己独特的创造性，从不同的方面和不同角度去组织答案，这在很大程度上提高了学生的创新意识和能力。
从教师来看：
（1） 有利于转变教师的教学理念和方式。在以往的开卷考试中，教师在组织学生中考复习时，在教学理念上，会把教师的教作为中心，会把大量的时间和精力放在如何教上，虽然也重视学生的学，但学生的学是从属于教师的教的，这时的教师只会用“一只脚”走路。闭卷考实行后，教师在组织中考复习时，必须教、学兼顾，既重视自己的教，更重视学生的学，学会用“两只脚”走路，在教学方式上会改变以往的以讲授为主的方式，会把大量的时间和空间放给学生，采用活动教学、问题解决教学等方式，用来提高学生的学习质量和效率。
（2） 有利于培养和提高教师的创新意识和创新能力。初中思想品德实行开卷考时，每届的初三教师对于当年的中考已经轻车熟路、运筹帷幄。哪些知识年年考，哪些知识隔年考，那些知识很少考，他们已如数家珍、胸有成竹。但中考政治闭卷考后，他们的：“如意算盘”再也打不成了，他们心里的那点“小九九”，现在反倒成了提高他们教育教学质量的绊脚石。“穷则变、变则通”,为了提高自己的教学质量，他们迫切需要转变自己的教学理念和方式，而这些转变过程，正是他们破茧成蝶、培养他们创新意识、提高他们创新能力的过程。
（3） 有利于转变其它学科教师对思想品德教师的认知。多年来无论是中考，还是平时的水平测试，与其他学科相比，思想品德无论是从平均分、及格率，还是从优秀率来看，一直处于遥遥领先的地位，这种优势地位的长期占据，使其他学科部分教师心里很不平衡，他们认为：“思想品德好教，思想品德好考”。实行闭卷考后，这种局面将被彻底改变，所有学科都站在同一条起跑线上，所有学科的教师都要“八仙过海、各显神通”。
二、中考思想品德从开卷考到闭卷考的弊：我们仍可以从两个角度来谈这个问题。
从学生来看：
（4） 加重了学生的学业负担，增加了学生的学习压力。闭卷考靠的是实力和心理素质，学生没有捷径可走，不能心存侥幸。与开卷考相比，他们要花更多的时间和精力在知识点识记、理解和应用上，而不管是政治考试，还是其他学科的考试，都要以识记为基础，中考学科由原来六门增加到10门（不含体育），要记的东西实在太多，学生不是“超人”，他们没那么多时间，也没那么多精力记那么多的东西。仅以时事政治为例，考试分值为4分，题型为单选题2题，考试的内容和范围则涉及省内省外、国内国际一年来重大的实事内容，学生要做好这两题很是吃力，犹如大海捞针。
（5） 不利于学生的全面发展，可能使部分学生形成偏科的毛病。实行闭卷考会使许多学生思想品德学科成绩下降，在屡考屡败的沉重阴影下，学生对思想品德课就不会有多大兴趣，思想品德学科就会被打入冷宫，学生就会放弃这门学科的学习，转而把注意力和焦点转到其他学科上，从而形成偏科的毛病。而偏科对于学生的全面发展，对于我们培养“四有新人”是十分不利的。
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