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亮点激励法 传递正能量 做好基层官兵思想政治教育工作

发表时间:2013/8/12 9:50:09

亮点激励法 传递正能量 做好基层官兵思想政治教育工作


马斯洛的需要层次论是激励理论中最基本、最重要的理论。每个官兵都希望镶嵌在自己身上的亮点得到领导和战友的认可,都希望得到别人的尊重、肯定和夸耀。如果思想政治教育工作能从官兵这个最基本、最朴素的需求出发,满足这些心理需求,那么,就会取得应有的实效,从而激发起广大官兵奋发向上、自强不息的勇气。如果不从满足官兵这些心理需求出发,而是采取视而不见的态度,久而久之,官兵得不到肯定,亮点也会变得暗淡无光,就会失
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意识。具体体现在服务人民、作风优良、舍己为人、助人为乐等方面。
二、细心捕捉亮点
对官兵身上的亮点,我们必须用辩证和发展的眼光去细心捕捉,因为不同人在不同的条件和环境下,会呈现出不同层次、不同内容的亮点;同样道理,同一亮点呈现在不同的官兵身上又有着不同的含义。对于隐藏在官兵身上的亮点需要我们中队干部,尤其是思想政治教育工作者,带着满腔热情和耐心去“捕捉”。在捕捉亮点过程中,中队干部要牢固树立以人为本的理念去接触官兵,在与其同吃、同住、同娱乐、同学习、同训练中,用“放大镜”的眼光去寻找他们身上那些细小、零散、一般不易被人发现的优点和长处。
三、呈现延续亮点
灯不拨不亮,火不吹不旺。如何呈现官兵身上的亮点并得以延续,进而形成“星星之火,燎原之势”,就必须形成一套有效的运作模式。也就是大会小会常表扬的激励教育模式。要及时运用激励教育模式,抓住这部分官兵所具有的朝气蓬勃、思想活跃、急于改变现状等“亮点”,不失时机地进行正面宣扬,并针对每个官兵的不同特点进行引导,使他们精神上得到愉悦、心理上得到满足,从而激发了他们重新无怨无悔的为中队做奉献的热情。具体就是要求我们“全员参与,梯次表扬,重点培养,树立典型”。做到无时无刻“人人讲”:训练场上,带训班长干部讲,班务会、安全会上战士自己讲,军人大会上中队干部带头讲,民主生活会上中队党员主动讲,将这些点滴亮点用“聚焦”的目光和方法注入新的活力和能量,充实和提炼新的内涵,赋予和提升亮点高度,让亮点官兵认识自身的价值和组织对他的认可,从而进一步激发他工作的自豪感和荣誉感,自觉抑制自身存在的短处和不足。
四、变缺点为亮点
做好官兵的思想政治教育工作,从根本上来说就是做人的工作,必须在内容上注重针对性、行动上注重主动性、方式上注重灵活性,尤其是做那些被贴上“标签”的官兵的思想工作,他们身上往往有这样或那样的缺点和不足而受到周围人的轻视 ……(未完,全文共1622字,当前仅显示1031字,请阅读下面提示信息。收藏《亮点激励法 传递正能量 做好基层官兵思想政治教育工作》