浅谈农村留守儿童养成教育

浅谈农村留守儿童养成教育

【摘要】：近年来，越来越多的留守儿童在农村出现，意味着这一新兴_对农村社会的影响也将越来越大，因此，能否解决好留守儿童的问题，尤其是教育问题，将会影响到_新农村建设能否长期地、持续地开展下去。留守儿童成长环境的特殊性，决定了他们对教育的特殊要求，在多种不利因素的综合作用下，留守儿童的教育陷入了困境。而教育的根本在于德育，留守儿童的教育问题突出，归根结底在于德育工作的缺失，因此，解决好留守儿童的德育缺失问题是教育工作的重中之重。　　
【关键词】：留守儿童 农村 养成教育　　
目前，农村地区青壮年进城务工人员不断增多，越来越多的留守儿童在农村出现，意味着这一新兴_对农村社会的影响也将越来越大，因此，能否解决好留守儿童的问题，尤其是教育问题，将会影响到_新农村
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本是留守儿童。每逢节假日或放学后在外游玩放任自流的居多。　　
四是追求早恋。据调查显示留守儿童中早恋的占29%，其中女孩子居多，主要表现是在学校里比较注重打扮，而且打扮比较“成人化”，在班中喜欢与异性同学递纸条，相互传递爱情故事的书籍。　　
五是缺少理想。在与留守儿童接触谈话中，问及将来长大了干什么？少数是低头不语，多数是打算读完初中就外出打工赚钱。对于少年儿童应该掌握的政治理想、信念方面的知识，他们懂得很少，对于未来就觉得是“赚钱过好日子”。　　
二．留守儿童德育缺失的成因　　
1、 父母长期不在身边，既缺少亲情的温暖又缺少家庭日常教育。　　
留守儿童从小由爷爷奶奶或外公外婆负责照看，一年中与父母见面的次数甚微。大部分留守儿童自己觉得内心孤独，他们有心事无人说，有喜无出报。爷爷奶奶年纪大，一般无文化，“文化代沟”很深，隔代教育也造成了他们心理缺陷。家中缺少“港湾”，缺少交流，尤其是留守儿童的父母如果在外分居或离婚，这对他们的心灵更是一种伤害，很容易使他们产生冷酷和仇视心理，影响健康的人格形成。　　
2、 学校缺少特殊的关注，缺乏心理个性的成长辅导　　
教育资源分配不均及现行教育_弊端是农村留守儿童德育缺失的间接原因。城市学校占有我国绝大部分先进的现代教育资源，在硬件和软件设施上得到了国家和政府的大量资金投入和支助。而数量众多的农村学校却多数面临着资金短缺、教师紧缺、设备奇缺的境况，自然也就无法集中力量解决留守儿童的德育问题。此外，我国现行的应试教育_是农村学校德育弱化的根源。在这种教育_下，学校和教师更注重对学生的“智育”，而忽视对学生的思想道德教育。　　
三，留守儿童养成教育的措施　　
1，建立健全留守儿童成长档案，关注身心发展。　　
学校要建立留守儿童档案，教师认真填写留守儿童的成长档案，要做到翔实准确、反馈及时，使每一名留守儿童都在学校的掌握之中，使每一名留守儿童都能得到老师的关爱，老师要经常找留守儿童进行谈心，关心他们的身心健康成长、行为习惯、学习状况等。当他们取得成绩，要有人为他们祝贺；当他们遇到烦恼时，要有人帮他们解决。老师要不断对他们的人生观和世界观进行指导，使他们健康成长，快乐学习；　　
2，针对学生的个别差异，采取行之有效的教育措施 　　
矫正留守儿童的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。为了因材施教，教师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。　　
3，强调校规制定班规，规范养成教育。　　
先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。良好行为习惯的养成对一个人 ……（未完，全文共3154字，当前仅显示1593字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈农村留守儿童养成教育》）