浅谈如何针对中职问题学生特点做好转化工作

目录/提纲：……
一、问题学生的主要表现及特点
2、问题学生的特点：（1）不愿听从老师和家长的教育
二、如何促进问题学生健康成长
1、面对问题学生有“爱心”，批评教育有“耐心”
3、关注特长、发掘优势、因材施教
4、学校、家庭、社会三位一体的教育模式
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浅谈如何针对中职问题学生特点做好转化工作
张志英
俗语说的好：金无足赤、人无完人。所谓的问题学生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后，且在班级中经常违反班级制度、校记校规的一类学生。对于我校而言，学生们大多数是没能考上普通高中的学生，这些学生在初中就存在着各种各样的问题。由于生源的特点，每个班级或多或少都有问题学生。然而，他们也是这个集体中不容忽视的一部分，他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，如果不做好问题学生的转换教育，就会影响班级的班风，进而影响整个学校的校风。
一、问题学生的主要表现及特点
1、问题学生的日常行为表现
（1）迟到、早退、旷课、打架、骂人、乱起哄、故意损坏公物等逆反性行为。
（2）不负责任、不承担义务
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问题学生都普遍认为“读书能怎么样” 的思想。他们的文化基础较差，从心理上排斥文化课的学习。出现了上课睡觉，学习还没有成为他们的内在需求，对自己没有什么要求，因此学习态度不端正，无心读书。与同龄人相比，他们的学习能力较低，注意力不集中。
（4）对社会的分辨能力不足，养成不良习惯。
随着社会的快速发展，变的越来越复杂。问题学生意志力比较薄弱，虽然有时懂得什么行为是正确的或错误的，但当个人不正当的欲望和要求与道德观念发生冲突时，常表现出不能控制自己的行为。有的懒散、贪玩、经常迟到、早退或者旷课。有的甚至学会了抽烟甚至有烟瘾、酗酒、小偷小摸、打架闹事。有的常常出没于网吧，上网成瘾，夜不归宿。这些学生大都没有什么崇高的理想、生活漫无目标、没有正确的人生观和价格观。
二、如何促进问题学生健康成长
问题学生是学校里比较特殊的学生，做为教育工作者，我们对学生的成长起着一定的主导作用。我们应该抱着“教书育人”的目的，对问题学生加强引导和教育，我个人提出提出以下几点建议：
1、面对问题学生有“爱心”，批评教育有“耐心”。
爱是人类感情之一，面对问题学生要以真诚的爱、触动他们的心弦。问题学生，究其本质他也是一个人，我们在面对问题学生时不能一味地批评，通过批评强制他们什么能做、什么不能做、什么应该做、什么不应该做。在教育过程中，我们首先应本着为了学生的思想，针对他们存在的问题，不能盲目地批评，而是在搞清事情来龙去脉前提下，一步一步的分析、引导学生自己认识到他们存在的问题，想到他们的做法不对，会对今后的人生造成影响。使问题学生能切实体会到你是为了他们好、让他们感觉到很关心他们，使他们从内心里接受教师的批评而发生改变。
2、加强道德教育和心理健康教育
道德是一种内在的心里倾向，往往支配一个人的外在行为。一个思想道德良好的人才懂得孝敬父母，敬老爱幼，与他人和睦相处；才懂得什么应该做、什么不应该做，因此，我们要结合问题学生的特点，通过各种途径有针对性地进行积极有效地疏导和教育，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，有目的、有计划的把正确的思想观念灌输给学生。努力引导他们树立正确的人生观、价值观，从根本上使学生把道德认识转化为自己的行为、习惯。通过学生团体活动，促使他们真正成为健康、正直、上进、有为的人。
3、关注特长、发掘优势、因材施教。
问题学生虽然有很多不足之处，即使再有问题的学生也总有某些方面的特长或优势，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地加以表扬肯定。针对问题学生的能力、爱好不同、取其长而避其短，对于那些有一技之长的，要积极组织他们参加表演、竞赛或集体活动、使他们从活动中取得成功的喜悦，树立正确的自信心。要注意问题学 ……（未完，全文共2294字，当前仅显示1458字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈如何针对中职问题学生特点做好转化工作》）