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论文:以人格魅力践行师德

发表时间:2013-9-28 9:11:22

论文:以人格魅力践行师德
锦源小学 戴秀美
教师是一种十分神圣的职业。教师的职业是培养、造就一代新人的特殊职业, “学高为师,身正为范”、“教书育人,为人师表”这是对教师职业特征的概括和要求,也是教师人格魅力的基本要求和精华所在。乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有性格才能形成性格。”对学生来讲,教师的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。因此,如何充分发挥教师人格独具风采的魅力践行师德,应成为我们思考的方向。
一、用人格魅力孕育爱心
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心
……(新文秘网http://www.wm114.cn省略528字,正式会员可完整阅读)…… 
心人,经过我的努力终于使他迷途知返,成绩也稳步上升,对于别人的意见也能虚心接受了,且乐于去帮助别人。如今已在某中学求学的他,还经常给我来电话或是在QQ上留言说说他的学习情况和心中的困惑。记得他在一次单元测试中取得了好成绩,在QQ上留言告诉我时写了这样一句话:老师,您是世界上最伟大的老师,是您,让我懂得了什么是爱;是您,让我尝到了成功的喜悦,谢谢您,老师!当时,我好感动,这便是教师的荣耀 ,教师的荣耀在于奉献。一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。
二、用人格魅力营造宽容心
中国历来就视宽容为一种美德,有着优良的传统。宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生暂时落后,并用发展的眼光相信学生日后的优秀。宽容是一种等待,因为播种到收获之间有一个过程。等待的结果或许暂时让人不能释怀,甚至大失所望,但只要我们充分地相信他们,最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。有人格魅力的教师绝不会因为一张白纸上有一颗黑斑,就否认这是一张白纸。白纸固然纯洁,但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。
记得班里有一个经常迟到的同学,批评他多次但他依然如故。当他又一次在上课10分钟之后,满头大汗尴尬地站在教室门口时,同学们都对他投以嘲弄的目光。但我一改以往训斥的语气,面向同学们说:“看得出,这位同学是一路小跑过来的。他心里一定很着急,尽管由于种种原因迟到了,但他还是来了,让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。”第二天,这位“迟到王”全班第一个来到了学校。可见,宽容心是感化学生的“灵丹妙药”,是一种信任和激励,宽容是一缕阳光,它能够温暖学生的肢体;宽容是一丝春雨,它能滋润学生的心田;宽容是一粒种子,它会在学生的心中萌芽。
不过,宽容并不等于纵容。其实宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异,因事而别,作为教师,我们在拥有宽容的同时,也应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。教育家苏霍姆林斯基曾说过:“对教师而言,宽容是一种境界,是一种艺术,更是一种智慧。”
三、用人格魅力树立进取心
教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识,所谓“学高为范”。前苏联教育学家马卡连柯说过:“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪。”因此,作为教师必须具备一定的进取心,树立终身教育和终身学习的观点,通过不断地学习,更新观念才能增强育人本领,才能让教育真正与时俱进,适应时代发展的要求。
“冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功”,教师素质的提升是一个长期的需要教师潜心修炼的过程,它体现于教师的每一堂课、每一 ……(未完,全文共2332字,当前仅显示1482字,请阅读下面提示信息。收藏《论文:以人格魅力践行师德》
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