谈小学英语起始阶段良好学习习惯的培养

谈小学英语起始阶段良好学习习惯的培养
杏光小学 许灿虹
俗语说：“好习惯，益终身。”在学习方面尤是如此。良好学习习惯的养成，是学好文化知识必不可少的前提。现代英语学认为，培养学生良好的学习习惯能够发挥学生良好的积极性和主动性，激发他们学习的热情，以及对英语学习的兴趣。小学英语的起始阶段是英语学习的启蒙阶段，和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门具有工具性和人文性双重性质的课程①，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯；就提高人文素养而言，积极主动、大胆参与、与人合作等习惯极为重要。
一、 课堂上良好习惯的培养
1、 认真倾听的习惯
没有听就无法真正地学习语言的，听是人们言语交际的首要能力和基础能力，在英语听、说、读、写四项能力中“听”排在首位
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语教师的高度重视。在小学英语的起始年段，学生的年龄都较小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少，这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
在课堂上教师尽量创设语言情境，提供更多的机会让学生多说，让他们在各种情景中跟教师学说、跟录音演唱、与教师、同学互讲；还应做到大声、清楚、流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励，要善于观察学生，积极的鼓励学生，让学生不怕说错，敢于模仿，敢于发音，根据学生的学习基础及性格特点因材施教，鼓励孩子动脑筋思考，敢于创新，并且逐步把学习的内容带入到生活中去，加强英语在孩子日常交际中的应用性，这样既能加深孩子对所学内容的理解，又能让孩子体会到学有所成的乐趣。此外，教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，不要急于一步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。学生在课堂上能敢于开口、勇于交流，在课余时间才能做到多用、勤用英语。
3、 标准、响亮朗读的习惯
教学实践表明，学生通过聚精会神的朗读，不仅有利于培养学生的语音、语调、节奏、语感等，也有助于“说”的能力进一步提高。由于英语不同于汉语，再加上语言环境的缺失，致使学生对学过的东西很容易遗忘。因此，教师要根据英语学习特点，把朗读、背诵作为学习英语的一项基本方法，鼓励学生克服畏难情绪，引导他们大量阅读，加深记忆，掌握基础词汇，可以说，熟记了语言知识，就有了开口的基础。
英语朗读要有正确的读音跟语调，必须靠多读多练。在课堂上教师要让学生尽可能地多听地道、标准的英语，尤其是与教材相配套的录音。小学生模仿力强，在听并跟读录音之前，要提醒学生模仿录音中的语音、语调、语气；学生读完后教师进行评价，好的地方表扬，不足的地方进行引导示范，才能达到最佳效果。朗读属于一种“运动记忆”，在大声朗读时，它使口腔肌肉的运动沿着某种惯熟的“路径”形成一种长期记忆，由此产生的记忆效果可以延续几年，几十年甚至终生。大声朗读有助于培养学生学习英语的自信心；大声朗读有助于培养学生正确的语音语调和节奏感；大声朗读还有利于英语语感的培养和记忆的加强。在小学英语起始阶段课文篇幅小，句型简短，学生较易朗读。课堂中教师应该鼓励学生标准、响亮的朗读，将这样的英语朗读方式常态化，进而形成学生朗读英语的习惯。
4、 正确规范书写的习惯
目前，小学英语教学重视听、说、读得训练，课堂上往往忽视了写的训练。这使得学生写起来困难重重，不会正确规范写英语，甚至养成了不良的书写习惯。培养良好的书写习惯，让学生能正确、熟练、清楚地书写，并能做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范，这一点也十分重要。《标准》的一级语言技能要求“能正确书写字母和单词。”③，在英语起始年段的教材中，一般都有英语字母的教学。字母书写是英语书写的基础，教师在教学字母书写时一定要做好示范，并严格要求学生。教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。教师可以设计合理美观的板书，规范书写，做到工整、正确，同时辅以详细的讲解和难点提醒，然后让学生 ……（未完，全文共3483字，当前仅显示1759字，请阅读下面提示信息。收藏《谈小学英语起始阶段良好学习习惯的培养》）