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2013年小学行风测评工作总结

发表时间:2013-11-30 9:48:28

2013年**区**小学行风测评工作总结

根据永教监[2013]12号文件精神和教委安排,学校本着以行风整顿为契机,围绕正师风、强师德,抓质量、树形象,着力打造平安和谐学校,我们就我校的依法行政、依法治教、作风建设、规范办学行为、解决教育热点、难点问题、落实教育惠民政策等方面进行了自查和评议,现将本次学校自查情况总结如下:
一、学校基本情况
**区**小学建于1959年,占地面积约6亩。现有教职工40人,14个教学班732人,2个幼儿班104人,在校生共836人。教职工40人,全部为大专以上学历,其中中级职称15人,初级职称26人。校园小巧玲珑,但布局合理,书香气息浓郁。学校以“科学管理,和谐发展”为出发点,坚持依法治校,建立完善各种规章制度,依法办学,创新管理,各方面工作取得了可喜的成绩。
二、行风建设开展情况
(一)统一思想,提高认识。
  1、学校召开了行政会,拟定了学校工作方案,明确了阶段目标任务和各部门职责;学校成立了行风建设领导小组,由校长任组长,由各室负责人和教师代表为成员,聘请社会人士为学校行风建设监督员。
  2、召开了全校教职工大会,传达精神,布置任务,严格师德师风建设的相关要求,重温了各项禁令,布置了自我总结及反思改进的相关要求;
  3、完善了新学年的校务公开栏,完成了开学初各项校务公开工作。并公开向社会进行行风承
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簿,要求班主任与家长一月一次电话沟通。
 (2)成立留守儿童之家(关注周末留守儿童的管理)。
 (3)定期进行心理咨询及谈心活动。
(4)对残疾儿童覃倩同学的帮扶求助是我校此项工作的一大亮点,传为佳话。
  2、教育质量的提升。
 (1)提出了学校一切工作的落脚点都要为教学服务的要求,并针对对各部门具体细化了相应职责。
 (2)建立、健全了各项管理、考核制度,并逗硬执行,严格常规管理。
 (3)充分发挥干部的示范作用。规定了要求教师做到的干部首先做到,并落实了干部上主课、率先带毕业班的相关措施。
 (4)挖掘管理资源,制定激励措施,营造竞争氛围。一是制定了常规标兵、爱岗敬业等先进个人的评选制度;二是加大对教职工的评选优秀、晋升职务等制度中教学业绩的考核力度;三是制定了教和学的系列反馈措施,严格“一考带两会制度”;四是加大了对中青年教师的培养培训力度,建立了教师间相互学习制度和校本教研培训机制的构建,努力通过提升师资水平从而提高教学质量。
  (三)强化三大亮点:
  1、科技特色学校建设
 我校自2006年被国家教育部授予“全国科学教育实验基地”以来,围绕国家级子课题“强化小学科学技术教育,培养学生自主创新能力”,开展了一系列科技教育活动。主要采取了加强组织建设,明确管理职责,制定发展规划,理顺发展思路,创新校园科技文化,营造浓厚科技氛围,打造“爱生、敬业、创新、奉献”的科技教师队伍,搭建丰富多采的科技实践活动平台(举办“科技节”、主题系列活动,如“三岔河水污染的调查”、“节能你我他,和谐社会靠大家”、“敢想敢做发明创造”等、科技兴趣小组里学习制作船模、车模、科技小制作、电脑绘画、电子报刊、机器人、学习养花种草、挖掘本地资源开设重庆市海通集团,重庆市新泰公司等科技实验基地、积极开展科技竞赛活动),多次在全国中小学信息技术创新与实践活动中,我校“电脑漫画”、“智能机器人足球”、“网络英语”、“应用数学”、“电脑绘画”等项目中,25位同学的参赛作品分别获得了一、二、三等奖。在2007年“全国中小学生科幻画大赛”中,有45位同学获得特等、一、二、三等和优秀奖,名列全区第一。参加“第七届重庆市科技大赛”获“智能机器人接力竞赛”一等奖。250名同学参加了2012年“今日教育杯”重庆市新课程小学科学小论文竞赛活动,42位同学分获一、二、三等奖。学校被确定为:“全国科学教育实验基地”、“**区科技教育实验基地”;被评为:“全国中小学信息技术创新与应用示范学校”、“重庆市科技教育先进单位”的称号。“热爱科学,学习科学知识”的热潮在校园内空前高涨。
2、“五个”校园建设。
2008年,重庆市决定实施平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园“五个校园”建设。按照实施意见和标准,到2012年,全市80%以上的学校要达到“五个校园”建设标准,普通高校和城市学校力争全部达到建设标准。
为了加强五个校园,学校成立了五个校园建设领导小组,在学校的统一领导下,各主管人员分工明确,责任落实到人,把五个校园建设作为一项重要的常规性工作来抓,制定五个校园建设方案、规划和学期的工作计划,完善了各项制度形成了全校师生齐抓共管,人人建言、人人参与五个校园文化建设氛围。迄今为止,我校已经完成了四个校园建设,通过了区教委验收命名,现在正在努力争取“数字校园”的早日实现,我们非常有信心。
3、学生行为习惯培养及日常管理。
 (1)提出了“打造具有**特色的学生形象”,制定了学生仪容、仪表、礼仪言行方面多层面的德育教育措施,并实行了目标管理。
 (2)严格各项管理制度,对学生严格实行出入证管理制度,建立了班主任、科任教师、门卫、学生干部、值周教师整体联动的管理体系(学生请假:班主任审批——持假条到值周教师处登记缺餐--到门卫处交出入证并做出入登记--班级值日公示学生请假情况--科任教师上课核实缺勤情况),细化了对学生在校的动态监管。
 (3)严抓学风。每日三次静校制;提出了班主任要协助各科任教师进行学生日常课堂管理要求;指定专人组织专题课外活动,每天下午均有各项课外兴趣小组供学生选择参加,丰富了学生的课外生活且培养了健康情趣,营造了良好的学风氛围。
  (四)狠抓三大难点。
   1、安全管理。
 (1)、深化了安全工作的总体要求:绝不能出责任事故,力保不出安全事故,将学生安全防范教育作为一种行为习惯来抓。
 (2)、健全防范体系,一是严把隐患排查和整改环节。二是开展形式多样的教育培训活动。三是充分利用学校特有的各项宣传载体,加强了宣传引导。
   2、师德师风建设
(1)根据《重庆市**区教育委员会关于在全区教育系统深入开展做人民满意教师师德师风教育活动的通知》永教人〔2013〕259号文件精神,制定了**小学2013年师德师风建设活动实施方案。
(2)以党的十八大精神为指导,紧紧围绕“做人民满意教师、办人民满意教育”的目标,以“教书育人,严谨治学”为核心,以“德为人先,学为人师,行为世范”为准则,深入开展“六个一”师德师风主题教育活动。
(3)广泛宣传动员,完善考核办法,实现师德“一票否决制”,教 ……(未完,全文共4733字,当前仅显示2770字,请阅读下面提示信息。收藏《2013年小学行风测评工作总结》
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