市2013年秋季主体班工作总结

目录/提纲：……
一、坚持学用结合、以用促学，让学员自主选题
二、坚持管与律相互统筹，让学员自主管理
三、坚持教与学良性互动，让学员自主发挥
四、坚持理论与实际有机统一，让学员自主调研
五、坚持学员管理和组织建设双向并进，让学员自主评价
一、以学员需求为出发点、侧重实用性知识
二、以学员反思为突破口，发挥“问题导向”作用
三、以学员交流为连接点，密切基层干部联系
……
推进教学管理改革 发挥学员主体地位
——**市2013年秋季主体班工作总结
市委党校常务副校长

为了进一步贯彻落实_报告中“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”的要求，为建设汽车名城和更高水平小康社会提供坚强组织保证，**市委组织部、市委党校经过充分调研、反复磋商，制定了详细的实施方案，举办了2013年秋季“招商引资与项目管理”和“财税金融与资本运作”专题培训班，来自全市各单位部门的201名干部参与了培训。为了保证培训效果，我们在师资队伍上做了精心安排，邀请了浦东干部学院、南京大学、苏州大学等高层次的专家学者来仪讲学；同时注重创新培训方式，灵活运用案例式、研究式、论坛式等新式教学方法，开班导学“穿针引线”、“问题墙模式讨论”激活课堂、专题辩论会气氛
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略546字，正式会员可完整阅读）……　
信念教育与业务能力培养有机结合，对参训学员提升思想、更新观念、提高业务水平大有裨益。
二、坚持管与律相互统筹，让学员自主管理
市委组织部、市委党校以学风建设为着力点，以学员管理规定为基础，共同选配班委会和组长，实施班委会为_的管理模式，充分发挥班委会在日常教学和管理中的主导性作用，让学员由被动管理转变为自我管理。在培训期间，班委会成员积极协助班级教务、教学管理人员，出色地完成了教学计划，包括推选小组发言人、辩论赛辩手、学习体会交流发言人选，组织自主调研、主持班级活动等等；其他学员主动配合班主任和班委会成员的工作，积极参与班级活动，交流学习心得，整个教学过程中学员的参与面广，参与热情高，学员的自觉性、积极性得到了充分的体现。
三、坚持教与学良性互动，让学员自主发挥
当前干部队伍信息化、专业化步伐不断加快，多数领导干部知识水平、实践经验、研究能力都比较强，传统的“满堂灌”的教学模式已经不能完全满足他们的需求。市委党校以激发学员思维为目标，实施教学互动，大量采用新式教学方法，课堂气氛更加活跃，教学效果得到增强。如案例式教学，通过小组桌面推演的形式，模拟突发事件现场，来提高学员解决实际问题的能力。学员们大胆假设，小组成员之间热烈讨论，取长补短，寻求事件处置的最佳方法，甚至还有学员主动挑战和补充教师给出的“标准答案”，这一过程充分调动了教师和学员两个方面的积极性，达到了一种教学相长，学学相长的效果；在“问题墙模式讨论”中，学员们_提问，通过团队决策、交流答辩等环节，碰撞观点、交流思想，把学习和思考相结合，把探讨问题和提供理念、思路、政策建议相结合，提高学员思维的广度和深度。在班级辩论会上，学员们唇枪舌战，妙语连珠，在积极交锋中，提升了思辨能力和团队合作能力，让枯燥的培训变成了一个凝聚集体智慧、充分展示才能的舞台。市委党校新式教学方法的应用吸引了中国新闻网、凤凰网、新民网在内20多家媒体的关注和报道，在学员之间，在社会媒体中都得到了广泛的赞誉。
四、坚持理论与实际有机统一，让学员自主调研
学员们在平时的工作中，在党校的课堂学习过程中都积累了问题，只能通过实地调查研究才能找到答案，因此，在结业前安排学员自主调研十分必要。我们要求学员以小组为单位，组建调研团队，小组成员可以结合自身业务特点选题，由组长和组员共同分析筛选，确定选题，在组长的带领下，调研团队深入企业、农村、党校教学基地等相关单位开展社会调研活动，再由撰稿人牵头，对调研结果进行收集、统计、分析，最终形成小组调研成果。这种“问题导向式”的调研充分调动了学员的自主性，进一步激发和保持了学员的学习动力，形成了多篇高质量的调研报告。
五、坚持学员管理和组织建设双向并进，让学员自主评价
为了更好地掌握培训效果，秋季主体班专门制作了干部培训学分登记表，对学员的考试成绩、考勤情况和 ……（未完，全文共3035字，当前仅显示1533字，请阅读下面提示信息。收藏《市2013年秋季主体班工作总结》）