打造职教品牌 提升服务能力

目录/提纲：……
一、完善职教中心运行机制，加强职教资源统筹
二、坚持政府主导，促使学校持续发展
三、实施“德技双育”工程，提高人才培养质量
一是高考成绩优，连续5年高考上线率、本科上线人数居全省同类学校前列
四、做实社会培训，提升服务能力
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打造职教品牌 提升服务能力
湖南省湘北职业中专学校

湖南省湘北职业中专学校是一所由县政府主办的中等职业学校，首批国家重点职业学校。学校占地85亩，现开设机电设备安装与维修、旅游服务与管理等7个专业。现有全日制在校学生2624人，在职教工217人，其中专任教师189人，“双师型”教师126人。现有专业实训室31个，设备价值1200余万元，校外实训基地32个。多年来，学校坚持 “对接产业、工学结合、提升质量，有效服务经济社会”的发展战略，深入推进“德技双育”工程，办学质量明显提升，先后晋升为省文明单位、省黄炎培职业教育优秀学校、省示范性中等职业学校，2012年立项为国家中等职业教育改革发展示范学校。
一、完善职教中心运行机制，加强职教资源统筹
为加快职业教育的发展，我县2007年成立了县职教中心，2012年县职教中心验收为省示范性县级职教中心。完善了职教中心运行机制。2010年以来，3次调整了职教
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收额31.15 %；按照人均1元标准每年落实了职业教育专项经费70万元；近三年落实了项目配套资金366.3万元。加大政府投入，改善办学条件。2007年县政府将县教师进修学校原校园校舍无偿划拨给了我校。2009年以来，县政府共投入1700多万元在我校新修了实训中心，添置了700余万元的实训设备，装备了42间多媒体教室等。
三、实施“德技双育”工程，提高人才培养质量
创新德育管理。学校推行 “三化三制”德育管理模式，即德育内容“职业化”、德育载体“活动化”、德育编排“序列化”和“德育导师制”、“德育首问制”、 “德育训导制”，德育管理经验多次在全省交流，2010年以来，学校先后被评为省文明单位、“五四”红旗团委、心理健康教育先进单位、德育管理先进单位、学生管理先进单位。创新培养模式。联姻高职院校，实施联合培养，2011年以来，学校与湖南省现代物流职业技术学院等对口高职院校合作，实施联合培养。校企共建基地，实施“订单”培养，学校与中集集团、武汉视野公司等企业合作在校内建立了5个人才培养基地，常年开设“中集班”、“武汉视野班”等企业冠名班，“订单”培养的比例达到了52%。突出技能培养，形成了技能“三级递进”培养模式，一年级以基本技能培养为主，二年级突出专业技能培养，三年级顶岗实习，强化综合技能培养；积极推行项目教学、案例教学、信息化教学，打造高效课堂，学校是省教育信息化建设试点示范单位，《中等职业学校课堂有效性研究与实践》是省级重点研究课题。做实顶岗实习。学校按照县内为主、县外补充的思路与与宝川集团、中集集团等 32家县内外企业签订了学生顶岗实习协议，建立了稳定的顶岗实习与就业网络，三年级学生到合作企业对口顶岗实习，校企双方共同管理、指导，学校选派专业教师全程跟踪管理和指导，学生留用率达到了90%以上。教学质量稳步提升：一是高考成绩优，连续5年高考上线率、本科上线人数居全省同类学校前列。二是学生技能突出，近三年42名学生获省、市中等职业学校学生技能竞赛一、二等奖，学生孟夏宇2012年、2013年均获省职业院校学生技能竞赛单片机项目第一名和该项目国家技能大赛三等奖，在常德市学生技能抽测中，我校合格率连续三年达100%。三是就业形势好，连续三年学生就业率稳定在98%以上，就业起薪平均达到了2100元以上，2011年在中集集团就业的学生现在的月平均工资达到了5120元。并涌现了邓涛、董建秋、蔡志忠等一大批优秀毕业生。学生邓涛2009年底作为中国优秀工人代表之一成为了美国《时代》周刊封面人物，董建秋，创办了中山市休顿鞋业有限公司，被誉为“户外运动专家”，为回报母校，2010年在学校设立了“休顿助学基金”。
四、做实社会培训，提升服务能力
建立了农村劳动力转移需求信息库和就业安置信息库。学校与全县20个社区和19所乡镇农校合作，建立了劳动力转移需求信息库，与宝川集团等县内外25家企业合作，建立了用工需求信息库，保证了培训与安置的有效对接。校企合作开发培训资源。2010年以来，学校与县旅游局、县农机局、石门国际大酒店等部门、企业合作，共同开发了乡村旅游等培训项目13个，农机具使用与维修等培训模块15个，《LED生产技术》等培训课程9门，提高了培训实效。积极开展劳动力转移培训。2012年以来，开办电工、焊工、乡村旅游、电子装配等培训班57期，实施 “阳光工程”等培训2103 ……（未完，全文共2855字，当前仅显示1815字，请阅读下面提示信息。收藏《打造职教品牌 提升服务能力》）