初中班主任工作之我见

目录/提纲：……
（一）教学能力
（二）管理能力
（三）反思能力
（四）学习能力
（一）“爱”的素养——德育
（二）心理修养
（三）人格魅力
（四）个人形象的塑造
……
初中班主任工作之我见
今天我坐在这个讲台上，面对着大家，我的心里其实有些激动，因为刚才的一瞬间我有些迷糊，我似乎又回到了熟悉的讲台，又开始潇潇洒洒的穿梭在我的学生中间，为他们答疑解难……突然意识到这个讲台早已让我的角色发生了改变,我也不再是领导，我只是一个长者，一个真心想和你们交流，想和你们一起在教育梦想中成长的朋友。
　　　光阴荏苒,时光飞逝,一不小心，我已离开讲台五年，想起那些曾经朝夕相伴的学生，想起那熟悉的讲台，心中甚是怀念。现在才发现原来自己是如此留念那些平凡的日子，留念那些在忙碌中滋生出来的乐趣，留念那些伴我成就了教育梦想的学生。对于我的学生，我心怀感激，因为如果没有他们，我就将失去可以耕耘的土地。五年来，我目睹着你们每天在黎明的霞光中匆匆来去的身影,细数着你们为这个学校所付出的艰辛,在此我只想真诚的说一声谢谢,因为黎中的每一点辉煌都凝聚着你们的心血,你们其实就是学校工作的脊梁骨，就是引领学生走向美好未来的老艄公。
　　　五年来，我看着你们工作，看着你们成长，有的老师成功了，在教育上取得了累累硕果，我真心的为你们感到高兴和自豪；有的老师失败了，在迷茫和彷徨中胡乱的忙碌，虽然投入了大量的时间和精力，每天却只是在和学生拼时间，拼体力，苦了学生，也累了自己，每到这时我便会为你们感到着急，想要帮你们一起解决问题。虽然有时候我对你们很严厉，甚至于有些苛刻，但是今天我要坦白的说，我的严厉不是为了要和谁过不去，我的苛刻也不是为了要和你们置气，而是真心希望你们在我的领导下能有所建树，不要在教育界庸庸碌碌的过一辈子。
　　　大家都知道班主任工作的重要性，在这里我就不过多的重复过去说过的话，我只想说你们班
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家庭状况如何，心里有何烦恼等等，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、归类，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定基础。
　　　2．经常性。学生在成长过程中，总是在不断地变化着，班主任必须随时随地了解学生的发展趋势，才能更好地掌握学生的状况。所以我们一定要做到腿勤、嘴勤、脑勤。脚勤、腿勤是指班主任要经常深入班级，其他教师上课时，要经常去看一看学生的学习状态，及时发现不良现象并想办法及时解决，还可以经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，是指班主任要多和学生接触，多叮嘱，多提醒，发现学生的思想动向和行为习惯有异样的时候，要及时倾听学生的烦恼和心声，并及时给予帮助和引导。
　　　3．及时性。班主任必须尽快了解和研究本班学生及班级的状况，尽早地从中发现问题，达到防微杜渐。
　　　4．真诚性。班主任应该放下架子，走进学生、倾听学生、理解学生，发自内心地，真诚地关心每一个学生的情绪和情感体验，才能了解到学生最真实的情况。正如陶行知先生说的，“真教育是师生间心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心灵深处”。
　　　5. 公正性。每个学生的性格、家境成绩都有所不同，这就要求班主任必须公平地对待不同的学生，只有这样班主任才能得到学生的信任，了解最真实的学生。所以我们一定不能对学生有所偏爱，因为任何的偏爱都会让教育失去力量。
　　　6．宽容性。“人非圣贤，孰能无过”，每个学生都会犯错误，班主任必须拥有一颗宽容的心，包容学生的错误，才能建立起一种互相信任的情感关系，学生才能敞开心扉与老师交流、沟通，这样老师才能全面、深刻地了解学生。在此我想说宽容是一把金钥匙，它能帮助你打开学生的心灵之门，让你更好的去教育你的学生。
　　　其次是班主任对学生的思想道德教育。中学生处于思想道德品质形成的重要时期，具有很强的可塑性，只要适时地对他们进行恰当的思想道德教育，就有可能让他们在思想上健康成长，形成高尚的道德情操。所以思想道德教育从某种程度上来说，是我们学校教育的首要任务，它的地位在某些时候甚至于超过了知识教育。在做学生思想道德教育的时候，我们需要注意教育的方式：1、应该以摆事实、讲道理或者讲故事的方式来教育和转变学生的思想意识，使学生心悦诚服地接受道理，避免简单粗暴，真正做到以理服人；2、要利用班主任和学生之间建立起来的情感关系和班主任自身的人格魅力来对学生产生潜移默化的影响，使之耳濡目染，心灵受到感化；3、要善于表扬学生，鼓励学生，让学生明白自己也是有长处和优点的，这样他们对学习和生活就会充满信心，就会将原有的闪光点发扬光大，并主动改正错误和缺点，让自己变得更优秀。
　　　最后，是班主任对学生的心理健康教育。对学生进行心理健康教育，对于促进学生身心健康发展，培养学生良好的心理素质，提高学习效率，增强其社会适应能力具有重要意义。
　　　作为班主任，培养学生健康的心理，可以从以下几方面来做：一是教育学生确立乐观的人生态度，养成快乐学习和生活的习惯。二是教育学生学会交往，建立和谐友好的人际关系，使学生在积极的情感体验中学会尊重，学会信任，学会宽容，学会倾诉。三是引导学生进行正确的自我定位，自我调控。四是在班级中普及心理健康知识，学会自我心理的保健。五是指导学生学会寻求心理咨询，维护自己的心理健康。
　　　（二）管理能力
　　　 创建和管理好班集体是班主任的首要任务，它有利于教师完成教育任务和实现教育目标的重要保证，对于学生和科任教师来说，班主任的管理能力影响重大。那么班主任要怎样才能做好班级的管理工作呢？
　　　首先是要到学生中间去，深入了解学生。班主任应该时时留心班级中每一个同学的表现和思想动向，了解班级中的总体情况，及时发现问题并处理问题，把握时机及时找学生谈心。对于行为习惯不好的学生，应及时了解他出现的小毛病，并帮他寻找错误的根源，让他克服并改正；对于成绩下滑的学生，要及时地观察他的上课表现，多找他谈心，帮助他提升成绩；对于后进生在学习上的困难，应该及时树立起他对于学习的信心，多给予鼓励和表扬；在课余时间，多到学生中间去走一走，看一看，试着和他们做朋友，也许你会有意想不到的收获。
　　　其次是用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。与学生平等相处，多听取学生的意见。班主任要放下自己的架子，建立一种朋友式的师生关系，多听取全班同学的意见，取得大多数同学的支持，这对于班主任工作的开展很有帮助。也可以定期召开班委会，了解学生情况，共商解决办法，尽量减少班主任工作的随意性和家长式的作风。
　　　再次是制造班集体舆论，形成良好的舆论导向。利用班会或其他时间多进行热爱班集体的意识教育，提倡集体意识，让每个学生都形成“班兴我荣，班衰我耻”的共识，构建一个班风好、学风好的班集体，确保全班同学有一个良好的学习环境。
　　　最后，还可以采取热爱学生、发挥班干部作用、以身作则、多与家长沟通等方式去管理班级，这里就不再详细说明。（注：家长是班主任最重要的同事，是最 ……（未完，全文共13281字，当前仅显示3159字，请阅读下面提示信息。收藏《初中班主任工作之我见》）