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教育局四风问题

发表时间:2014/7/16 19:16:41
目录/提纲:……
1、学习不够,学用不能有效结合
2、会议文件缺少整合
3、安排下去的工作跟踪指导落实不够
4、基层调查研究不够深入
5、研究和决策重大问题和事项不够科学
6、对学校的综合评价不够全面、科学
7、包联制度没有得到有效执行
3、表率作用发挥的不够
4、对工作人员关心不够
5、合作共事意识不强
6、深入基层校(园)少
7、队伍管理存在不足
8、对校(园)长工作理解不够、体谅不够
1、勤俭节约意识有所淡化
2、节俭措施不够到位
3、严于律己不够严格
……
教育局四风问题

形式主义方面
1.学习不够,学用不能有效结合。学习态度不够端正,投入的精力不足,学习形式单调,针对性、实效性不强,不能科学合理运用理论指导教育教学实践。政治理论学习、教育方针政策、教育专业知识的学习不系统、不全面、不深入,在理论指导实践工作中出现偏差。
2.会议文件缺少整合。在工作安排中,存在以会议落实会议,以文件落实文件的现象,缺少必要的研究和整合。局领导班子在工作中,更多按上级要求安排任务,不能与当地实际结合,制定有效的落实措施。
3.安排下去的工作跟踪指导落实不够。常规工作安排多,检点少,推进力度不大。如“师德师风建设”、“设施设备的有效使用”、“体育艺术‘2+1’试点”等方面的工作从目前
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量不高。不能以解决人民群众需求为工作出发点,对群众反映问题,不能够做到热情接待,认真听取诉求,耐心解释和解决问题,个别同志依然存在“脸难看”或者“脸好看,不办事”的现象,服务态度和质量有时不能令群众满意。
3. 表率作用发挥的不够。领导班子在带头遵守工作纪律和规章制度方面还做得不够,对自己缺乏高标准、严要求,如个别领导干部上班不签到、外出开会不到办公室登记等。存在怕得罪人的情形及不求有功但求无过的思想。
4.对工作人员关心不够。面对社会、家庭、人际关系、工作压力等多方面的因素,许多工作人员处于亚健康状态,领导班子对此关心不够,未能及时帮助与解决。
5.合作共事意识不强。个别领导干部本位思想严重,造成有些工作存在推诿扯皮现象。各司其职的同时,缺少大局意识和协作意识,导致有些事情工作不能得到及时的解决与处理。
6. 深入基层校(园)少。深入一线、深入学校、深入课堂、深入师生不够,听学校领导汇报的多,与一线师生员工、学生家长面对面交流沟通少,倾听基层意见建议不够,为学校师生解决实际困难不多。习惯于坐在机关做决策,不能准确了解学校实际,造成有些工作可操作性差、效果不良。
7.队伍管理存在不足。某些岗位存在人浮于事、忙闲不均的现象,个别党员领导对所管科室工作人员要求不严,不能够充分调动工作人员的工作积极性,不能做到人尽其才、人尽其用。
8.对校(园)长工作理解不够、体谅不够。对校(园)工作中出现的问题埋怨的多、批评多,分析原因少,对他们工作的艰辛和压力了解不多,帮助少,关心引导鼓励不够,由此造成了部分基层校(园)有不满情绪。
享乐主义方面
1.苦干精神不足,积极性不高。爱岗敬业精神不够,责任感、使命感不强。有少干、省劲的思想,如:工作中推拖现象偶有发生;个人精神状态不佳,朝气、锐气、士气不足,如:工作中存在一定程度的庸、懒、散现象。
2.创新意识不强,进取心不够。深化教育改革的热情不高,力度不够,工作因循守旧、墨守陈规,凭老套路、老经验办事,如:存在“等一等”“看一看”的思想。
3.担当勇气不够,魄力不大。有的同志遇到复杂问题,“怕”字当头,不能勇于承担、尽力解决,而是能避则避,能推则推;遇到麻烦事情,不敢碰硬,做和事老,无原则地和稀泥,不敢果断解决;遇到错误的人和事不敢作斗争,不敢较劲、不敢坚持原则。
4.攻坚克难不力,推动力不足。对教育存在的热点难点问题不能知难而上,遇到“中梗阻”和较大困难时,积极性降低,开拓精神不足,不能想方设法加以解决。如:群众普遍反映的义务教育不公平、幼儿入园难等问题还没有从根本上得到解决 ……(未完,全文共2203字,当前仅显示1400字,请阅读下面提示信息。收藏《教育局四风问题》
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