毕业论文：高职院校网络思想政治教育研究

毕业论文：高职院校网络思想政治教育研究（开题报告加正文）

摘要
最近几十年来，网络技术在中国迅速发展。电脑、手机等网络载体已经在高校普及，高校学生们无论是在生活方面，学习方面还是平常的人际交往方面都受到网络的深刻影响，高职院校作为实施职业教育的普通高校，着重于培养技术型和实用性的人才，适应社会发展的需求。网络所具有的开放、快捷、交互的特点，为加强和改进思想政治教育工作带来了机遇；但同时，网络上的不良信息、网络的隐秘性和难以监控等特点，也对当代高职院校学生的健康成长提出了挑战。因此，高职院校应该正确把握网络思想政治教育工作，找出高职院校网络思想政治教育存在的问题，针对这些问题提出一些可行性策略，以此促进高职院校网络思想政治教育的发展。
文章首先从高职院校网络思想政治教育的涵义入手，提出自己对高职院校网络思想政治教育的认识，然后通过问卷调查和综合分析法总结出高职院校网络思想政治教育现已取得的成绩和存在的问题，并针对高职院校网络思想政治教育存在问题的原因来进行分析，在对这些原因分析后，提出了一些可行性的建议，其包括：加强高职院校网络思想政治教育理论研究，校园网络设施建设，教育队伍建设，教育阵地建设，教育制度建设几个方面，尤其在网络设施建设中，本文提出了加强手机作为思想政治教育网络载体的力度这一创新性的建议，对高校思想政治教育的创新发展做进一步完善，使思想政治教育建设走向一个新的高度。
关键字：高职院校；网络思想政治教育；原因；对策

Abstract
In recent decades,the network technology is developing rapidly in china,The computer, mobile phone and the other network carrier has been in popularized. It has influenced directly and profoundly on every aspect in social life of people，such as the lifestyle ,communication and learning way of the college students. As one of the implementation of occupation education school,the higher vocational schools focused on the cultivation of technical and practical talents that meet the need of the development of the social.Being open,rapid and interactive in its function,the network offers opportunities for reinforcing and improving the ideological and political education;meanwhile,some negative features like harmful information and the anonymity of the network are beyond monitoring and control,which challenges the healthy growth of student in the vocational school.Therefore,Vocational must grasp of the ideological and political education work,fi
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略2512字，正式会员可完整阅读）……　
背景
“网络不仅是一种新的技术和一种新的工具，同时也是一种新的文化，一种建筑在高科技基础之上，具有信息全球化、多元化、开放性、交互性等性质的文化现象。” 网络文化己经成为人类社会的一个组成部分，以数字化、信息化、网络化为标志的网络生活已经成为一种新的生存状态，同时，网络的迅速发展,也开创了当代高职院校学生思想政治教育的新领域和新途径,深刻影响了高职院校思想政治教育。
随着互联网的普及与发展，网络对个人以及社会的生存和发展都带来了广泛而深刻的影响。网络作为一种迅捷、便利的传播手段，具有更新性强、容量大、全球化和无限性等显著特点，对教育产生了不可估量的影响，它对开阔学生视野，拓宽获取知识渠道，满足学生交流、沟通和理解的需要等都具有积极意义，并为高职院校思想政治教育丰富了教育新资源，拓展了教育新空间，提供了教育新手段等。但是，网络是一把双刃剑，它一方面给高职院校思想政治教育带来机遇，另一方面也带来了严峻的挑战。由于高职院校学生无论在心理上还是生理上，都正处于向成熟转型的阶段，具有思想偏激、自控能力不强、易受外界影响的特点，所以隐藏在互联网络中的一些不良因素给广大大学生带来的许多负面的影响和冲击，不能不引起我们的重视。这些负面影响主要表现在:西方_态对高职院校学生思想的_；信息污染影响了高职院校学生的是非判断和行为选择能力；高职网络思想政治教育的阵地建设，队伍建设的不完善等等。在新形势下，如何在传统的思想政治教育的基础上，有效把握网络的特点，帮助学生正确利用网络进行思想政治教育成为思想政治教育工作者关注的热点。因此，加强高职院校网络思想政治教育研究己经成为思想政治教育工作重要而又紧迫的课题。
二、研究的目的和意义
当今，随着电子技术的迅猛发展，网络也覆盖了全球，各种电子设备也层出不穷，通过某些高职院校的调查问卷，我们可以了解在高职院校学生_当中，手机普及率已经达到95%左右，而对电脑的需求也在稳步增长。2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》中显示，截止2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，其增长速度更加趋于平稳，其中，手机网民规模达到3.88亿，手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。 当今的学
生接触网络较多，利用网络获取信息和沟通交流将比以前更加简易便捷，利用网络也将更好的融入到社会中去，可以说，网络，已经完全渗入到学生的思想、学习和生活中了。然而，网络对学生的思想、行为影响很复杂，既有积极影响，又有消极影响，因此，将思想政治教育和网络结合已是大势所趋，本研究主要是针对当前高职院校网络思想政治教育的一些现状进行分析，发现其存在的一些问题，进而提出一些可行性的对策，从而引导学生接受网络的积极影响，并促进高职院校网络思想政治教育的发展。
作为培养人才的阵地之一，高职院校更是直接培养社会所需的人才，由此，高职院校学生更具有灵活性、开放性和现实性，这使得他们能够轻松融入网络，但同时他们又存在思想不稳定，自控能力较差，心态不够积极等特点，又使得他们很容易沉迷网络，导致网络道德缺失或进行网络犯罪等。因此，要正确引导高职院校学生走积极的人生道路，网络思想政治教育是重要手段，正如__、_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中所提到的“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”
该课题具有一定的理论意义和实践意义。
从理论意义上讲，首先该选题的研究涉及到高职院校思想政治教育的教育内容、方式、途径等问题，因此给我国高职院校思想政治教育的理论改革和创新能够提供一定的依据；其次该选题为现在高职院校网络思想政治教育存在的问题提出了一些建议，对丰富和发展思想政治教育的理论内容有一定的作用。
从实践意义上讲，首先该选题有利于高职院校思想政治教育者和受教育者转变观念，为高职院校网络思想政治教育提供了一定的实践指导；其次，该课题有利于学校真正贯彻落实国家对高校网络思想政治教育的有关精神；最后，该课题有利于高职院校思想政治教育的实践创新和现代化。

三、研究的内容和方法
该选题研究内容分为四部分，第一部分是从高职院校网络思想政治教育的涵义入手，结合高职院校学生的特点，提出自己对高职院校网络思想政治教育的解释，总结出高职院校网络思想政治教育的几个主要内容。
第二部分是通过回顾网络思想政治教育的发展历程，采取文献分析法和问卷调查法得出了现今高职院校网络思想政治教育的现状，发现高职院校网络思想政治教育现已取得的成绩和存在的一些问题。
第三部分是从五个方面分析高职院校网络思想政治教育存在问题的原因，为下文提出解决方法做好铺垫。
第四部分是针对高职院校思想政治教育存在的问题，提出了加强高职院校网络思想政治教育理论创新，网络硬件设施建设，教育队伍建设，教育阵地建设，教育制度建设等一些对策。
本文在论文的写作过程中采用了以下的研究方法。一是文献研究法。作者参阅了大量的学位论文和专著，并对其主要论点进行整理、归纳和提炼，在这个基础上创新并最终形成了本文的理论。二是问卷调查法。采取向一些高职院校学生进行问卷调查的方式了解目前网络思想政治教育的现状和高职院校学生对网络的运用情况。三是综合分析法。本文在参阅有关网络思想政治教育的文献书籍和互联网及知网的搜索浏览相关文献的基础上，分析总结了目前我国高职院校网络思想政治教育已有的研究成果，给本文的写作提供了许多借鉴之处。

四、国内外研究现状
随着网络技术在全球迅速发展，思想政治教育在内容，形式和手段上也发生了很大的变化，高职院校也顺应了我国社会“网络化”的发展，同时网络思想政治教育的社会功能越来越明显，因而在国内外日益受到重视。
在国内，大多数研究者已认识到网络思想政治教育对高职院校的影响，通过传统思想政治教育工作和互联网的结合，未来高职院校思想政治教育工作将会迎来重大的机遇和挑战。从研究现状来看，我国网络思想政治教育研究者将研究的重心放在三个方面：
第一，关于利用网络进行思想政治教育的必要性研究。研究者们认为网络是一把双刃剑，一方面在给思想政治教育带来难得机遇，另一方面也带来了严峻的挑战。其中包括，西方_态的_进我国文化领域中，带给我国高职院校网络思想政治教育很多负面影响；传统的思想政治教育已经适应不了当今社会的发展，而网络思想政治教育适应社会发展；网络的出现给思想政治教育各方面都带来创新。
第二，关于网络思想政治教育网站建设的研究，目前，研究者对网络思想政治教育网站建设的研究主要集中在以下几个方面：一是关于思想政治教育网站建设现状方面的分析。研究者对思想政治教育网站建设的现状分析主要集中在不足、存在的问题和对策的研究上，至今已有很多的研究成果。如：孙安宁的《高校思想政治教育专题网站建设的现状及对策》，谢海光的《思想政治工作网站创新》等，都是从网站建设的方面来阐述网站建设当中应该注意的问题并提出相应的对策；二是对网络思想政治教育网站共享性的研究，学者们普遍认为网络信息具有共享性和可复制性等特点，这些特点使网络思想政治教育网站整合网上的信息、放到自己的网站上，实现网络与思想政治教育的结合，开阔教育者与受教育者视野。
第三，关于网络对高职院校思想政治教育的影响。研究者大体上提出了以下几种观点:一是在网络思想政治教育中，教育主客体地位发生改变。大多数研究者认为，在网络思想政治教育中，教育主体不再是单向灌输者，而是兼有信息传播者和思想引导者的双重身份，传统的“教”与“被教”关系己经不再明显，教育者和受教育对象是平等的。二是思想政治教育内容发生改变。研究者认为，网络思想政治教育的内容变得更加丰富和全面，教育内容的质量也有了很大提高，思想政治教育内容由静态变为动态，他们认为，这样的内容更容易被高职院校的学生接受。三是教育的方式和方法发生了重大转变。传统思想政治教育方式较为简单，但是在网络环境下，网络技术的发展使思想政治教育的方式和方法不再是采用那些简单的方式，而是采用多种多样的方式和方法，使的思想政治教育更加形象、更加直观，也更立体了。
国外关于网络思想政治教育的研究，也取得了很大成果，国外研究者将研究重心放在三个方面：一是国外学者对网络_态宣传的研究，比如《网络社会的崛起》一书中就提到思想政治教育也是一个日渐利用电脑中介沟通的领域 ；二是对网络思想政治教育建设中存在的问题研究。比如巴尔•尼古拉斯就在《资助高等教育》中指出，高校在开展网络思想教育过程中由于资金、技术、相关人员配备、网络基础和硬件设施等匾乏，使网络的应用和普及水平比较低 等问题；三是对网络思想政治教育环境的研究。比如桑迪•布林顿，奥拉•里伯的《虚拟学习环境的教学评价框架》就指出，高校中思想政治教育者不能与时俱进，网络环境意识不强，严重阻碍了高校网络思想教育环境建设有效开展。 这些国外对于网络思想政治教育的研究，虽然与我国高职院校网络思想政治教育模式、教学方式和教育的现状等有一定的差距，但是仍然为我们研究网络思想政治教育提供了一些较好的理论基础，为本文提供了有力的理论引导和借鉴。
国内外研究者都认识到了网络对高职院校思想政治教育的重大影响，也深刻意识到高职院校思想政治教育工作的开展必须顺应时代的潮流，把握新发展新机遇，与时俱进，充分利用网络进行思想政治教育。另外，从总体上来看，现在国内外很多研究多局限于理论层面和技术层面，利用理论指导实践操作层面的空间还有待开拓，所以我们要更系统更深入的研究高职院校网络思想政治教育。

五、本课题的创新之处
在解决问题上的创新：从中国互联网络信息中心（CNNIC）中我们可以发现手机使用已经超越台式电脑成为第一大上网终端，所以，本文提出加强手机作为网络载体的力度，利用手机，更普遍的进行高职院校网络思想政治教育。
在方法上的创新：本课题综合运用问卷调查、理论分析、逻辑推理和归纳分析等多种方法对高职院校网络思想政治教育现状进行分析。


第一章 高职院校网络思想政治教育概述
1.1高职院校网络思想政治教育概念的界定
1.1.1高职院校及其学生的特点
高校通常指普通高等学校，是国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，分为本科层次和专科层次，而高职院校便是高校专科层次中的一种。
高职院校是实施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的学生，基本学制为三年。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国职业教育的主体。其定位是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。 由此可知，高职院校的教育是与职业、社会活动联系密切的教育活动，因此，它和网络联系也更密切，并且高职院校针对的是培养高素质的能胜任岗位要求的技能型人才，而不是专注于学术和理论的研究，所以，高职院校和普通高校相比有其特有的特征，具体可以概括为以下几点：1、高职院校学生既要具备理论知识和科学知识等基础，还要熟练掌握实际操作，主要侧重实际应用。2、高职院校注重培养学生的全面发展。3、重视实务知识的学习和各方面的能力的培养，强化职业技能的训练。
高职学生属于专科层次教育，学生进校分数普遍较低，素质也参差不齐。这使得他们在进入校园后具有不同其他学校学生的特点。主要包括以下几方面：其一高职学生参与活动的积极性较高。我们发现在高中的班上，处于中下游成绩的学生是班里最活跃，最喜欢在活动上表现自己的学生，而这些学生正是高职院校学生的主要来源，他们为高职院校各种丰富多彩的活动提供了能量；其二是高职院校学生动手能力强，思维活跃。高职院校主要是培养学生的表达能力、动手能力、社会交往和合作共事的能力，这就造就了高职学生动手能力强，思维活跃的特点。但同时，高职学生又有一些缺点。其一是学习较差。从高考分数线的划定来看，高职院校分数线相对较低，因此进入高职院校的学生学习基础较差，所以，学习起来较其他本科院校学生更加吃力，并且进步不大，这使得学生就更缺乏主动学习的兴趣。其二是自我约束能力较差，自卑或叛逆性较强。由于各种原因，高职学生控制能力较差，且渴望表现自己却又不被人认可，在这种情况下，他们会变得更加自卑或叛逆。
因此，我们要结合高职院校的特征和高职学生的特点，利用网络优势，引导学生正确利用网络来进行思想政治教育。
1.1.2高职院校网络思想政治教育概念界定
“网络”这个词最早用于电学，后来泛指互联网，是科学技术发展的产物，是一个虚拟的世界，在这个世界中人们可以交流、学习和工作，是当代人们的一种全新的生活方式。
思想政治教育是社会或社会_用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。 传统的思想政治教育是在社会这一大环境中实践的，而网络思想政治教育则是传统思想政治教育的拓展和延伸，它是利用网络载体（计算机、手机、IPAD等网络载体）在网络虚拟环境中进行思想政治教育，是网络技术和思想政治教育相结合的产物。华南师 ……（未完，全文共39220字，当前仅显示7054字，请阅读下面提示信息。收藏《毕业论文：高职院校网络思想政治教育研究》）