中学创建省四星级普通高中工作汇报

目录/提纲：……
一、以评促建，营造和谐幽美的师生成长环境
二、以评促管，创造凝心聚力的_机制优势
三、以评促改，打造精致高效的素质教育平台
四、以评促特，铸造持续发展的精致文化新引擎
……

长风催鹏举 高天任鸿翔
——**中学创建省四星级普通高中工作汇报
（2014年11月24日）

**中学创建于2003年，毗邻县行政区，是一所民办高级中学。校园占地面积136亩，建筑面积49944平方米。现有50个教学班，在校学生2476人，专任教师202人。2009年6月，学校通过省三星级高中现场验收。
近年来，我校全面贯彻国家的教育方针，努力实施“人本、科学、规范、精致”的管理方略，“以创建促发展，以创建促提升”，办学条件全面优化，队伍建设成果显著，管理水平与时俱进，教育质量稳步攀升，精致特色初步形成。学校荣获“_民办教育先进学校”“_德育管理先进学校”“江苏省精神文明建设工作先进单位”“江苏省民办教育模范学校”“江苏省园林式单位”“江苏省绿色学校”“江苏省工人先锋号”“江苏省模范职工之家”“宿迁市民办教育先进单位”“宿迁市普通高中教育质量卓越奖”等68项县级以上荣誉称号。我校的办学绩效得到了各级领导、社会各界及教育同行的赞誉。2010年6月，时值我校举行晋升江苏省三星级高中揭牌之际，省教育厅沈健厅长致信祝贺：“建校以来，**中学在竞争中求发展，在高位上求突破，着力提升学校文化品位和发展层次，呈现出‘持续、高位、走强’的发展态势，受到了社会的广泛好评。”中国教育学会会长顾明远教授、原南京军区司令员向守志上将、原江苏省副省长凌启鸿教授、江苏省人
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鹤湖、中心广场等20多处文化景点；重新装备了原有实验室、微机室、图书馆、阅览室、音乐室、美术室等专用教室，添置了标准实验室7口、通用技术教室2口、数字实验室1口、电子阅览室1口；配备了闭路电视系统、千兆校园局域网等一系列现代化设备，能充分满足当前师生工作、学习、生活、活动需求。学校建设中，我们注重设施的功能性、环境的育人性、建筑的增值性，实现了“自然景观、人文景观、特色景观”布局三位一体，达到了林中有校、校中有林、宏观成林、微观成景、景中有物、物中有景的绿化景观效应，营建了一个既洋溢天性、理性、德性又滋润心灵的生态校园和书香校园，构建了一所集功能完备、艺术精美、文化熏陶于一体的活力校园与和谐校园，把学校建设成师生心目中的学习乐园、生活田园、精神家园。
3．强基固本，“高质推进”促成长。
我校大力实施“名师工程”、“青蓝工程”、“教师职业生涯发展工程”，通过专家引领、教育论坛、同课异构、优课评比、命题比赛等系列活动，精心打造一支师德精忠、师能精湛的师资队伍。目前，我校现有省特级教师2人；地市级骨干教师28人，其中市学科带头人11人、市骨干教师6人、市教坛能手7人、市教坛新秀4人；县级骨干教师51人，其中县名教师2人、县学科带头人14人、县骨干教师21人、教学能手9人、教坛新秀5人；13门学科均有多名市县骨干教师，朱绍永、孙军、张_、靳学娟等65位老师分别获得省市县优秀教育工作者、优秀班主任、先进教师等称号。近五年，我校共有15人在省级及以上教学竞赛、课件制作、教案设计等比赛中获奖，47人在宿迁市教学竞赛及课件评比、技能比赛中获奖,121人在县级教学竞赛中获奖。主持完成了2项省教育规划课题、2项_教育规划课题子课题、9项市级课题的研究任务并通过成果鉴定，4项省级课题（其中1项重点）正在研究中。年均有35.7%的教师在省级以上报刊发表论文、出版论著以及论文竞赛中获奖；158篇论文在省级以上刊物发表，23篇论文在_中文_期刊上发表，9篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。杨行胜老师撰写了21万字的教育专著现已出版发行，其研究成果荣获2013年度江苏省教学成果二等奖，被省教育厅列为成果推广项目，先后受邀赴四川宜宾、_漳州和宁德等地巡回讲学，今年9月10日，该同志作为全市特级教师唯一代表出席了全省教师节表彰大会，受到了省委书记罗志军、省长李学勇等领导的亲切接见。
二、以评促管，创造凝心聚力的_机制优势
1．两权分离，创生_优势。
经过多年的实践，我校探索出一套符合自身特点的管理运行_，即实行董事会领导下的校长负责制，这是一种把所有权和经营管理权分离的委托管理_。它不同于公办学校以层级隶属关系为特征的行政管理_，也不同于一些民办学校由投资人自办自管、产经合一的家族式管理_。董事会负责学校宏观决策，不参与学校日常管理。校委会是学校的最高行政执行机构，负责学校的全面经营管理，既对董事会负责，又对师生和社会负责；既遵照学校办学《章程》，又遵守国家教育法规，全面贯彻教育方针。监事会是学校的自我监督机构，依照《监事会章程》对董事会决策和校委会工作进行监督，定期对学校的财务进行审核。同时，充分发挥党团组织在学校发展过程中的先锋模范作用以及教代会、工会在学校管理中的民主参与作用。这样，决策机构、监督机构和执行机构之间权责明晰，相互制衡，相互协调，从而实现了学校管理运行的科学化、制度化和规范化。2012年10月，我校以_改革和制度创新为主题在全市教育工作会议上作经验介绍，在《民办教育》《校长》杂志上分别发表了题为《优化管理_，加快学校发展》《坚持科学发展，加快内涵建设》的文章，对我校_创新思想作了全面阐述。
2．全员聘用，提高管理效能。
民营学校不设无为之将，不养无用之兵。我校实行分级管理、逐级负责的行政管理_，积极推行“按需设岗、择优聘用、严格考核、奖优罚劣、优存劣汰、薪随岗变”的用人机制。实行优化整合的层级聘用制，校长聘用副校长，校委会聘用中层教干，年级主任聘用班主任，班主任聘用任课老师，处室和部门聘用员工，分级授权，权责结合，层层签订责任状，各级各层有岗、有权、有责，愿管、敢管、服管，逐步形成了“董事会决策、校长负责、年级管理、处室调控、监事会监督、工会协调、全员参与”的学校运行机制。我校还积极推进金字塔型的管理向扁平式管理的过渡，实施统一领导、分层管理、条块联动、以块为主的条块管理策略和统一要求、切块管理、分层教学、责任包干的年级管理模式，避免了层次过多、线条过多、多层管理、多头管理，倡导善始善终、善做善成、重在落实、成在精致的办事作风，强化目标考核、流程考核和质量考核，将考核结果作为收入分配、奖惩、聘用、晋升高一级职称和职务的主要依据，实行教干述职、民主评议、目标兑现、责任追究、诫勉谈话等制度，畅通了“能上能下、能进能出”的用人通道。近年来，我们打破了_壁垒，扫 ……（未完，全文共9606字，当前仅显示2624字，请阅读下面提示信息。收藏《中学创建省四星级普通高中工作汇报》）