校外教育十二个方面工作之我见

目录/提纲：……
一、制定一个发展规划
二、突出一个公益目标
三、健全一套完善制度
四、培养一支专业队伍
四是要关心教师的工作、生活和待遇，让他们在中心教学心情舒畅
五、开展一系列活动与培训
六、建设一套地方教材
七、建立一个特色基地
三是与当地相关部门、联合在中心建立基地
八、树立一个亮点品牌
九、构建一个安全体系
九是建立学员接送制度和家长互动制度，实行“接送卡”管理
十、坚持财务收支一条线
十一、开通一个主题网站
十二、制作一个特色标识
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校外教育十二个方面工作之我见

近年来，我省校外教育工作在各级教育主管部门、财政部门和当地党委政府的领导重视下，以及在校外教育人的辛勤努力下；特别是自2012年制定《云南省未成年人校外活动场所评估方案》和《云南省未成年人校外活动场所评估标准》，并对各地校外活动场所进行认真考核评估后；各县（市）校外活动场所以评估为契机，加大投入和管理力度，涌现出了一批特色鲜明、内涵丰富的校外教育活动场所，并呈现出你追我赶，各具特色的发展态势。
笔者通过对近年来校外教育工作中涌现出的好经验、好做法以及今后发展的目标作了一些梳理和思考，认为做好校外教育工作，要努力抓好以下十二个方面。即：制定一个发展规划、突出一个公益目标、健全一套完善制度、培养一支专业队伍、开展一系列活动与培训、建设一套地方教材、建立一个特色基地、树立一个亮点品牌、构建一个安全体系、坚持财务收支一条线、开通一个主题网站、制作一个特色标识。
一、制定一个发展规划
制定一个科学的发展规划，对校外活动场所的发展至关重要，它是前进的方向和航标，起着一个引领、统率作用，给人以鞭策与鼓舞。规划要围绕区域实际、地理人文、民族风情、传统文化、师资条件等来实施制定，并制定有近期、中期和远期发展规划；从校外教育场所建筑、设施风格、活动与培训内容、
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文，也要不断补充完善。
四、培养一支专业队伍
培养一支爱岗敬业，业务精良，师德高尚，热爱校外教育的师资队伍是搞好校外活动与培训的关键，是提高活动与培训质量的保证。因而，培养和拥有一支业务素较强且相对稳定的师资队伍对于中心发展来讲至关重要。一是要聘请在当地有影响力，且专业强、品德好的专业教师；二是为教师创造外出学习培训机会，不断充电；三是要建立健全教师档案；四是要关心教师的工作、生活和待遇，让他们在中心教学心情舒畅。作为决策者，必须树立这样一个理念，一个好校长，就会带出一所好学校；一个好的中心主任，就会带出一个好中心；一个好教师，就会带出一批好苗子。在选择专业培训过程中，首先要选定好专业教师，再确定开设专业；而不是先选开设专业，再来物色专业教师，这样往往会冒然激进，顾此失彼，滥芋充数，培训效果差，影响中心形象，会导致此专业培训半路夭折，一蹶不振。
五、开展一系列活动与培训
活动与培训是中心工作的重中之重。首先，要明确的是校外活动中心，而不是校外培训中心，就“培训”而言，社会力量或一个教师在一个空间一张桌子，或家里都可以完成；而活动的开展并不是单个机构或个人能够完成的。其次，在专业的设置及教学形式上努力做到生动活泼、寓教于乐；尽可能以激发创造力、张扬个性，传授一技之长为目标进行培训。可根据学生的实际需求，开设各种门类齐全的兴趣培训班，如舞蹈、拉丁舞、美术、书法、剑桥英语、珠心算、跆拳道、武术、古筝、钢琴、葫芦丝、架子鼓、国学经典诵读、阅读写作、幼儿逻辑思维训练及电脑培训等专业，大大丰富少年儿童的课余文化生活，充分满足广大少年儿童健康成长的需求。让青少年学生在“中心”学到学校学不到或学不精的知识，努力实现与学校教育相互补充、相得益彰。其三，活动开展一定要围绕“立德树人、活动育人”等目标，体现公益性、普及性和实践性特点；并立足于当地实际，围绕“元旦”、“清明节”、“劳动节”、“儿童节”、“建党节”、“建军节”、“国庆节”、“环保日”、“植树节”等节庆日开展形式多样、内容丰富的社会实践教育活动。其四，发挥中心平台作用，举办和承办好各种主题鲜明的比赛和纪念活动，在活动中培养学员团体精神、互助精神和创新实践精神，从而达到增长才干、全面发展的目的。
六、建设一套地方教材
教材在这里指的是乡土教材，是针对活动培训有特色、长期坚持，且影响面广，参与人数多的特色活动与培训，以及有该方面专业素质强的师资队伍，作为活动与培训项目总结与提升的成果。如：红河州屏边县青少年活动中心，借助上海徐汇区科技活动的外力，依托活动中心平台，在全县中小学开展每年一期的“科技周”活动，学生科技参赛作品多，参与人数广，有的科技作品还申请专利，像这样的活动培训，建议把好的作品制作过程、作品成图以及目的意义等，编撰成教材、供师生使用；又如楚雄姚安县青少年活动中心立足当地较强的师资队伍，以及当地渊远厚重的文化底蕴，编撰书法教材，分小学低段，小学高段和初中三套教材，供全县中小学生使用，以此形成了自身特色。
七、建立一个特色基地
特色基地建立有利于培养青少年学生动手实践和操作能力，它的建立应遵循以下几点：一是充分利用中心自身的地域性，如元江活动中心的“锦绣元江”科普园、文山砚山活动中心的“科普劳动实践基地”、“建水县活动中心户外训练基地”、石屏县活动中心的民族文化传承基地——“承先堂”等；二是充分利用当地教育资源，“爱国主义教育基地”、“世界非物质文化遗产项目”、“科技体验中心”等；三是与当地相关部门、联合在中心建立基地。如“禁毒宣传教育基地”、“反_教育基地”、“环境教育基地”、“交通安全教育基地”、“消防科普教育基地”、“民族团结教育基地”等。勿庸置疑，活动中心基地的建立一方面充实了校外教育的内涵，弥补了校外教育不足；另一方面对青少年学生除了学习专业知识培训和活动开展外，能更好地拓展视野，增长知识，对未成年健康成长起着举足轻重的作用。
八、树立一个亮点品牌
品牌特色是中心工作中的闪光点和亮点，是支撑一个中心的生命线，是树中心形象的一个标志。品牌活动的形成不是一朝一夕就能形成的，而是通过长时间的积淀、提升的结果。如元江县青少年学生校外活动中心在每年“六一”儿童节期间，先后开展的“心手相牵·共建和谐”、“同在蓝天下·我们共成长”、“沐浴阳光·快乐成长”、“世界有你更精彩”、“红领巾心向党”、“祖国好家乡美·我的梦中国梦”等主题鲜明的“庆祝六一·伴你同行”公益系列活动，活动有组织、有计划地将城区留守儿童、残疾儿童、外来务工子女和特困学生邀请到 ……（未完，全文共4826字，当前仅显示2437字，请阅读下面提示信息。收藏《校外教育十二个方面工作之我见》）