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教师“反四风树新风”学习心得(共6篇)

发表时间:2015-6-7 10:34:53

教师“反四风树新风”学习心得体会(共6篇)

“反四风树新风”学习心得体会
**城关初级中学
为切实解决当前出现的师德突出问题,引导广大教师立德树人,我校根据上级要求,在全校范围内开展“反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”和树“刹赌风、兴学风、正教风、严校风”的“反”、“树”活动,目前在我校引起了强烈反响。我个人通过学习,认识到了本次学习整顿活动的必要性和重要性,并做了反思,有了些许体会。
一、要加强学习
到城关中学之前我在本县原兵营乡和延坝中学工作长达16年,曾经感觉勉强还能应付,可今天的我深深地感到在知识和技术飞速发展的今天必须认真学习、再学习。例如我用用惯了winXP、win7的面对win8.1竟然不知所措!也许现在我们每一个人都在面临落伍的危险,如果我们不经常地处于学习状态,我们的知识结构就会跟不上,我们就会不适应时代发展的需要。所以,无论是思想素质,还是业务素质,都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”,要紧跟时代发展的步伐。
二、顾全大局懂协作
在新世纪教育事业飞速发展的同时,人事制度、工资制度改革也处在进行时,很多时候还需要大家在积极而且高质量完成份内的工作的同时,再多一份平和心态,顾大局、多协作,乐于奉献,正确对待当前明确自身的“责、权、义”,正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
三、增强责任感,关心社会
以前我总以为作为一名普通教师只要能做好自我监督、自我约束,对自己的学习、生活、理想、价值实现等行为负责,就够了。通过这次学习,使我进一步认识到只做好这一点是远远不够用。作为一名教育工作者要有强烈的责任感,这个责任感不仅要对自己负责,同时更重要的是对社会负责。天下兴亡、匹夫有责。对国家、对民族我们都得有着一份使命感和责任感。这种使命感受感和责任感是一个人终身奋斗和成就事业的动力。一个人如果没有高度的使命感和责任感受,对事业的激情可能会保持一阵子,但要保持一
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思考,没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物,研究新情况、处理新问题
要进一步改进作风,严肃纪律,真抓实干。始终坚持正确的事业观、工作观、政绩观。认真学习《教师职业道德规范》,对教育尽心尽力,不计名利,积极进取,尽力完成好每一项教学任务,认真辅导好每一位学生,用严明的纪律,规范自己的行为。  
将作风建设要求内化为心理认知,外化为行为准则,转化为自觉行动,从思想深处解决作风问题。始终做好自己的本职工作,全心全意以校为家,爱生如子,热爱学生,上好每一节课,服从学校安排,积极教研,搞好课堂教学改革,提高自己的教育教学水平,服务于学生。  
大力发扬奋发有为的工作作风,确保真抓实干,始终保持奋发有为,昂扬向上的精神状态,充分发挥主观能动性,以自己饱满的工作热情把心思凝聚在中心工作上,把功夫下到贯彻落实上,教育教学工作中,开拓创新,努力进取,不断提高教育教学成绩。  
总之,我决心在今后工作中,继续学习,努力提高自身素质,真抓实干,遵守纪律,提高学生成绩,做一名令人民满意的教师!  


学习“反四风,树新风”心得体会
**县城关中学
今年开学以来,我校积极组织全体教师开展“反四风,树新风”学习活动。此次教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设,着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性,牢固树立求真务实、密切联系群众、厉行节约反对浪费的清新之风。我重点学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《**县教职工师德规范“十不准”》、《**县教育局政风行风建设五项承诺》《**县教育局政风行风建设六项禁令》、《**县教育局关于进一步加强和改进师德建设开展“反四风,树新风”学活动实施方案》等内容,使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育。同时,在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨、联系思想工作实际进行思考的过程中,加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解,增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。具体有以下几点体会:
一、要求真务实。在学习中,我们坚持理论联系实际的学风,紧密结合自身的工作,抓好理论学习,着眼于运用理论解决实际问题,做到学有所得、学以致用、学用结合。时刻将群众的利益放在首位,以群众的福祉作为工作开展的出发点。大兴求真务实之风,在广泛听取和征求意见的基础上,认真查找突出问题,坚持即知即改、立行立改。不以事小而不为,不以事杂而乱为,不以事急而盲为,不以事难而怕为,脚踏实地,切实转变工作作风,提高工作质量和工作水平,增强群众观念和为人民服务的自觉性。杜绝门难进、脸难看、事难办的现象,把实事做实,把好事做好,做到全心全意为民服务,发扬老黄牛精神。我作为一名教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,深感教师的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。重点学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《**县教职工师德规范“十不准”》等内容。明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
二、思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
  工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。教育工作中,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。
三、学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以课堂教学为主阵地,以课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索小学生创造性思维规律,开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。
富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生。
  反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的,是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义,发挥了起积极向上的作用,是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。 冰冻三尺非一日之寒。“四风”具有顽固性和反复性,纠正“四风”不可能毕其功于一役。查摆“四风”问题越具体,教育实践活动才会越深入。

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