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医学院“三严三实”专题教育启动会上的党课讲话

发表时间:2015/6/27 17:08:04
目录/提纲:……
一、什么是“三严三实”
二、“三严三实”的现实意义和历史意义
三、我们身边“不严不实”的问题有哪些
1、修身不严的问题,主要表现为党性不强,信念不牢,宗旨淡漠,道德失范
2、用权不严的问题,主要表现为用权任性,不讲规范,用权随意,法治淡化
3、律己不严的问题,主要表现为无视纪律,严人宽己,作风散漫,顶风违纪
4、谋事不实的问题,主要表现为不求作为,不动脑筋,不肯钻研,浮在面上
6、做人不实的问题,主要表现为不讲诚信,不讲民主,处世庸俗,双面做人
四、如何践行“三严三实”要求
(一)”严以修身”就是要以理想信念为根本,加强学习,补足精神之“钙”
(二)“严以用权”就是要以用权为民为遵循,秉公廉洁,用权决不可任性
(三)“严以律己”就是要以公私分明为底线,勤于自省,提高自我约束力
(四)“谋事要实”就是要以实事求是为准绳,尊重规律,一切从实际出发
(五)“创业要实”就是要以真抓实干为方法,踏石留印,靠创新驱动发展
(六)“做人要实”就是要以襟怀坦荡为心胸,忠诚老实,一身正气敢担当
……
自觉践行“三严三实” 做忠诚、干净、担当的好干部
——在“三严三实”专题教育启动会上的党课讲话
**医学院

同志们:
今天,学校党委在这里召开副处级以上干部和三级书记深入学习贯彻 “三严三实”专题教育启动会,会前,校党委专题学习了_和黑龙江省委关于开展“三严三实”专题教育的通知精神和要求,讨论通过了学校的专题教育方案,刚才,申莲素部长已经宣读了方案。根据方案要求,我在这里要讲一次专题党课,题目是“自觉践行“三严三实” 做忠诚、干净、担当的好干部”,这既是_要求的规定动作,也是对学校“三严三实”专题教育的动员和部署。下面,我结合学习_系列重要讲话精神和_、黑龙江省委“三严三实”专题教育工作座谈会精神,联系我校干部队伍实际,从四个方面谈谈对“三严三实”的认识和体会,跟大家交流、共勉。
一、什么是“三严三实”
2014年3月9日下午,__参加十二届_人大二次会议安徽代表团审议时强调,各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。这就是我们今天要学习的“三严三实”。
在接下来的一年中,__在各种会议和视察工作中五次提及了“三严三实”,同时进一步指出:
严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略873字,正式会员可完整阅读)…… 
供坚强保障。
三、我们身边 “不严不实”的问题有哪些
__以来,学校党委坚决落实_、_关于从严治_部署要求,扎实开展群众路线教育实践活动,大力整治“四风”突出问题,应该说全校党员干部呈现出亲民实干、作风深入的清新气象,也赢得了广大师生员工的拥护和认可。这是我们学校领导干部的主流,必须充分肯定。但也要清醒地看到,“四风”问题树倒根存,部分“不严不实”的问题还不同程度存在,有的甚至还很严重。我梳理了一下,主要有以下六个方面:
1、修身不严的问题,主要表现为党性不强,信念不牢,宗旨淡漠,道德失范。有的干部不学理论、不愿读书,心浮气躁,静不下心来学习;有的觉得在医学院小日子过得不错,满足于守摊子、享清福、宗旨意思淡漠、进取精神消退;有的平时不读书不看报,对政治理论,时事政治只知其一不知其二,空喊概念;有的工作标准不高,把关不严,满足于“差不多就行”;有的甘于平庸混日子,摆不正位置,对工作不负责;有的不想干事,能拖就拖、能推就推,心思没有放在履职干事、服务师生上;有的习惯于吃老本,不愿学、不善学、不勤学、不深学、不真学,看不到问题,提不出对策。
2、用权不严的问题,主要表现为用权任性,不讲规范,用权随意,法治淡化。有的干部用权不讲规矩,不讲程序,不讲制度,不讲原则,群众不满意;有的执行力低下,有“中梗阻”现象;有的工作不主动,办事效率低下,官僚主义、形式主义现象还不同程度存在;有的缺乏办事能力,管理不规范,制度不执行;有的对部下放松管理,哄着下属干,对下属身上的问题和毛病,不批评,不教育,姑息包庇,宁伤事业不伤感情,当好好先生;有的部门领导间沟通不够,各唱各的调,形不成工作合力;有的在其位不谋其政,对工作不熟悉、不钻研,开展工作不得要领、无所适从。
3、律己不严的问题,主要表现为无视纪律,严人宽己,作风散漫,顶风违纪。有的干部纪律观念淡薄,工作该请示的不请示,该汇报的不汇报,我行我素;有的工作时间外出办私事不请假,罗列借口,游离于组织管理之外;有的把自己等同于一般群众,不该说的乱说,不该去的地方乱去;有的执行_八项规定精神和学校有关规定不严格,无视党纪、心存侥幸,变着法子吃喝玩乐;有的庸懒松散,上班时间炒股票、逛淘宝、玩游戏、看电影;有的作风不实,当面一套、背后一套,讲空话、说套话,干虚活;有的以各种借口逃避参加组织生活,党风廉政建设说的多、做的少。
4、谋事不实的问题,主要表现为不求作为,不动脑筋,不肯钻研,浮在面上。有的干部对工作谋划不到位,思路不清楚;有的干部不能深入基层,深入群众,不能广泛听取群众意见;有的在执行学校党委决策部署时眼高手低,拿不出管用的招数;有的干部不想事、不谋事,凭经验办事,拍脑门定事;有的把谋划工作的任务交给副职,副职交给下属,下属照搬照抄,应付了事。
5、创业不实的问题,主要表现为境界不高,劲头不足,效率不快,落实不力。有的干部工作缺乏开拓性,不敢闯、不敢试、不敢创新;有的眼界不宽,缺乏信心,习惯于和过去比,与前任比;有的工作标准不高,缺乏竞争意识,只求过得去、不求过得硬,拿不出特色亮点;有的患得患失、不敢担当,遇事“难”字当头,遇难“退”字当先;有的对学校部署的工作不是马上办,而是拖拖拉拉,推一推动一动,甚至推而不动;有的光部署、不落实,对工作推进过程中出现的问题,发现不及时、解决不及时;有的干工作三分钟热度,前紧后松,虎头蛇尾;有的“光打雷不下雨”,一些重点工作、重点项目长时间停留在规划中。
6、做人不实的问题,主要表现为不讲诚信,不讲民主,处世庸俗,双面做人。有的干部言行不一、不讲诚信,说一套,做一套,做事花拳绣腿、表面光鲜;有的干部奉行利己主义,以自己利益为中心,不能顾全学校大局;有的不善于听取各方意见,不按照民主集中制原则行事,容不得批评,听不进意见;有的工作方法不实,墨守成规,开展工作虚于应付,投机取巧;有的工作作风不实,好高骛远,落实工作行动迟缓,措施不力;有的不敢担当责任,不敢直面矛盾,不善于解决复杂问题;有的对组织遮遮掩掩,不讲实话,不如实报告个人重要事项。
出现以上这些问题,原因是多方面的,既有个人自我要求不严的问题,也与学校党委履行“两个责任”不够,干部监督管理失之于软、失之于宽有关系,该学校党委承担的,学校党委绝不推诿,并将努力改进。但深究起来,产生这些问题的根源上还是个人理想信念滑坡,宗旨意识淡薄,事业心、责任心不强,官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风在作祟(碎),没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。
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