市政府金融办主任“三严三实”专题党课讲稿

目录/提纲：……
一、准确把握科学内涵
二、深刻认识现实意义
三、深入查摆突出问题
1、学习风气不正
2、工作标准不高
3、落实推进不力
4、精神状态不佳
5、为人做事不实
四、认真践行“三严三实”
五、扎实开展专题教育
……
践行“三严三实” 忠诚务实干事
市政府金融办主任“三严三实”专题党课讲稿

同志们：
_决定，今年在县处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育，这是继去年_群众教育实践活动的拓展和深化，是持续深入推进_思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明_政治纪律、严守_政治规矩的重要抓手。根据市委统一安排，今天，我在这里以“三严三实”为主题讲一次专题党课，跟大家交流、共勉。同时也是正式启动我办“三严三实”专题教育。下面，我从五个方面谈谈对“三严三实”专题教育的认识、体会和安排。
一、准确把握科学内涵
——严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风斜气。_多次强调，做人做事第一位的是崇德修身。作为党员干部，特别是领导干部，修身正己最主要的就是强化_意识，牢记自己的第一身份是_员，第一职责是为党和人民工作，对党忠诚，在党言党，在党忧党，要养成“省吾身”、“志于道”的好习惯，反思自己对组织是否忠诚，对群众是否宽容，对岗位是否尽职，对工作是否用心，不断反省自己、改造自己、提高自己，在道德修养上、忠诚履职上、廉洁实干上当好表率。
——严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时刻都不能搞特权，不以权谋私。
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略918字，正式会员可完整阅读）……　
就能造福一方百姓，成就一番事业。_反复强调，空谈误国，实干兴邦，一分部署，九分落实，这就需要我们拿出“为官避事平生耻”的骨气，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我牺牲，主动担起推动一个部门科学发展的责任担当。我们要经常问一问自己，有没有金玉其外的“面子工程”、“劳命伤财”的形象工程，脱离实际的“政绩工程”？有没有说得多，做得少？党员领导干部一定要崇尚实干，敢于负责，立足实际，采取的每一个措施都要有针对性，实施的每一个行动都要着眼解决问题，开展的每一项工作都要务求实效。
——做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人，说老实话，干老实事，襟怀坦白，公道正派，这是我们做人的基本要求。古人讲以诚感人者，人亦以诚应，以诈御人者，人亦以诈应。这就像作用力与反作用力一样，你怎么对别样人，别人就怎么对你，党员领导干部为人处世做官应当诚实守信，以实立身，以实为守，以实行事，对组织忠诚老实，对同志诚恳实在，对工作负责扎实，对人民真情实意，做到台上台下一个样，人前人后一个样，努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
“三严”与“三实”相互联系，相辅相成，不可分割。“三严”是根本，是出发点，要守住严、防止松；“三实”是目标，是落脚点，要突出实，防止虚。我们要从严上要求，向实处着力，真正把“三严三实”内化于心，外化于形，使清风正气一点点积聚起来，做党员干部的精气神昂扬起来，以过硬的作风推动全市金融行业健康发展。
二、深刻认识现实意义
第一，“三严三实”是领导干部从政的根本准则。“修身正己立德为人之大本”，历来被视为做人处事为官理政的根本，做官先做人，做人先立德，德乃官之本，为官先修德。_多次强调，“为官之本，在于为官一场，造福一方；为官之理，在于奉献；为官之德，在于清廉；为官之义，在于明法”。“三严三实”强调修心正身，律己求实，既融合了中华民族文化的政治智慧，又把握了思想道德修养的时代脉博，既强化了领导干部的从政准则，又提升了领导干部的作风标准。
第二，“三严三实”是评价干部的具体标准。_事业需要好干部，人民群众期待好干部，干部自身也希望成为好干部。到底什么是好干部？_提出了好干部的五条标准，既信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。焦裕禄就是好干部的一面镜子、一面旗帜，严与实是焦裕禄一生最为厚重的底色和本色，他的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操与“三严三实”的要求高度统一，“三严三实”使好干部的标准更加具体化，应成为我们党员领导干部的努力方向和基本遵循。
第三，“三严三实”是_优良作风的弘扬传承。我们党在90多年发展历程中始终视作为如生命，培育形成了一系列优良传统和作风，严密的组织、严格的制度、严明的纪律，保证了_意志的统一；求真务实，真抓实干，保证了各项事业的蓬勃发。新形势下，党员领导干部秉持“三严”的内在要求，才能经得起各种考验和诱惑，恪守“三实”的行为取向，才能担当改革和发展的重任。
三、深入查摆突出问题
_群众路线教育实践活动开展以来，我办按照_的要求和市委的统一部署，大力整治“庸懒散奢贪”，“不干事、不担事”等突出问题，机关作风建设呈现出清新气象，这是我们的主流，但也必须清醒地看到，“四风”问题树倒根存，“不严不实”的问题不同程度存在，有的甚至还比较严重，主要表现在：
1、学习风气不正。一是不重视学习，不注意学习。有的缺乏学习的热情，不读书，不看报，热衷迎来送往，忙于事务，忙于应酬，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的缺乏学习的主动性，把学习当任务，当负担，装装门面，摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要，更管用，自以为是，自我满足，凭经验办事，凭感觉行事。二是学习和运用不统一，理论与实际相脱离，学习的目的全在于适用，可现实中经常是学的是一套，说的是一套，干的又是另一套，不把所学的东西应用于解决实际问题，有的在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒照别人。三是实用主义、功利主义严重，有的表面上重视学习，但背后有着浓厚的功利色彩。有的各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍，任意裁剪。这些不良学风，不仅妨碍党员领导干部本人的学习提高，而且影响了_路线方针政策的贯彻落实。
2、工作标准不高。有的眼界不宽，站位不高，缺乏强烈的忧患意识，发展意识，不善于在工作中找定位、找目标；有的甘于平庸，只求过得去，不求过得硬，甚至面对落后局面依然无动于衷；有的习惯于自己与自己比，小成则满，小进即安，没有新追求，缺乏新动力；服务质量不高，办事拖沓，推三阻四，本来今天可以办好的事拖到明天，一天可以办好的事拖个三五天；使一些工作长期徘徊在较低水平，有的办事效率低下。
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