提高我县新型职业农民培训效果的探讨

目录/提纲：……
一、培训内容要符合农民的愿望
二、培训形式要灵活多样
（一）、开放式教学
（二）、直观性教学
（三）、多媒体教学
（四）、互动式教学
三、启发学员的求知欲和认知兴趣
四、加强师资队伍建设，提高教师的综合素质教育大计，教师为本
五、加强农民培训为国家的发展与稳定有诸多的意义
（一）、保障国家粮食的长期安全与战略选择目前我县于我国许多地方一样
（四）、构建和谐安定经济社会的必然要求
……
提高我县新型职业农民培训效果的探讨

摘要：根据我县的具体情况，采取灵活多样的形式培训新型农民、解决他们在生产中遇到的各种难题。传授农业技术，是启发农民的求知欲望和认知兴趣。加强新型农民培训是为国家的发展和粮食的安全有诸多意义，是今后“谁来种地”的一个重大而紧迫的课题。
【关键词】：新型农民培训、培训形式与方法、效果

杜尔伯特蒙古族自治县地处黑龙江省西南部，松嫩平原腹地，全县总幅员面积6176平方公里。辖5镇6乡12个农林牧渔场79个行政村，总人口25.5万人，其中蒙古族人口5万人。是我省唯一的少数民族自治县。
随着社会的发展和人类的进步，特别是在___全会的指引，我县农村各项事业已经发生了天翻地覆的变化，农民由传统的农业生产方式向农业现代化转变，有优良的种子、化肥、农药和先进的生物技术为依托在田间作业的有各种形式的农业机械，和大型喷灌设备为保障，我县农业已开始向现代化农业迈进。2014年全县耕地280万亩，粮食产量预计150万吨，已开始向_产量
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们，引导他们自主学习。找出解决的方法。
培训内容还要有相应的深度、难度和广度。教学内容过于简单、单一，会导致学员不愿动脑，产生厌学弃学现象，严重影响学习效果。而丰富有趣的培训内容则能最大程度地激发出学员的兴趣，有了兴趣，学员才会投入更多的精力和时间去学习，注意力就易集中，积极性也就越高，教学质量也会有大幅提升。
只有培训内容充分满足了农民求知的欲望，解决了实际问题，农民的学习才会由被动接受转化成主动探求。泰康真大棚蔬菜高产栽培技术新品种的推广培训班就是在充分调查农村剩余劳动力的基本情况下，根据农民的需求开办的，所以农民的积极性非常高，出现了课前学员提前来、课程结束了还不愿意走的现象。老师认真教，学生更愿意学，形成了师生之间互动频繁的良好局面。参训农民普遍反映技术非常实用。部分学员的作品远销到了省外。
二、培训形式要灵活多样
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。教学绝不能照本宣科，而应根据教材所规定的知识范围，有重点地引导学员认真看书、积极思考，切实体现教学倡导的“自主、合作、探讨”的学习方式。培训者可以根据不同的培训内容、不同的场合采取与之相适的方式方法，创新培训形式和思路。
（一）、 开放式教学。在教学实践中，适应农民生产生活规律和学习特点，利用农民的有效时间，打破传统课堂传授的教学模式，走出教室来到农民中间，采取送教下乡、农学结合等灵活方式，有针对性地把课堂搬到农民的家里、田间地头，改“农民进校门”为“教师到家门”，方便农民结合生产就地就近就需学习，解决他们在生产中遇到的技术难点，使农民“随时随地”学会生产技能。不怕麻烦，马怕是一户农民我们也要教。
（二）、 直观性教学。农民的文化水平参差不齐，接受知识的能力有限。在这种情况下要体现出教师为主导、学员为主体的教学格局，从过去传统的课堂教. 学模式中走出来，摆脱“一张黑板、一支粉笔”的束缚，轻说教、重演示，将理论讲解实用化、复杂问题简单化，实用技术传授要分条理讲解、分步骤演示。让农民学员看得到，摸得着。
（三）、多媒体教学。多媒体教学被越来越多地运用在新型职业农民培训课堂中，其直观的画面、形象的动态演示使农民学员对知识的掌握更加容易。利用多媒体教学不仅生动形象，而且能最大程度地满足学员的求知欲和好奇心。同时，在观看动画过程中，学员自己就能找到很多问题的答案，学习的兴趣也会越来越浓。多媒体教学的应用不仅在第一时间抓住了学员的眼球，而且能长期吸引学员的注意力，容易被学员理解和接受。
（四）、 互动式教学。教学，顾名思义，是教与学的结合。这就说明了教师与学生之间的关系。师生之间的互动可以使教师的教与学生的学有机地结合这就说明了教师与学生之间的关系。师生之间的互动可以使教师的教与学生的学有机地结合在一起。农民参加学习的积极性和主动性的培养，不是靠教师单方面能实现的，在教学过程中加强教学互动，更能调动学员学习的积极性和主动性。而这里更加强调的是互动的前提，即教师要善于调动农民学员积极性，从而形成师生之间的互动。与此同时，适当地开展竞赛活动也是调动学员学习积极性的有效措施。 在教学过程中，单一的教学模式所起的作用是有限的，把几种不同教学模式在一节课中有机结合，才能起到事半功倍的效果，也是提高培训质量的有力技术保证。
三、启发学员的求知欲和认知兴趣
学员学习的过程实际上就是学员主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。强烈的求知欲望和认知兴趣，是推动学员积极学习的动力。教学过程中，教学者应有针对性地设计一些与教学内容相关的拓展问题，或者是学员经常在生产中遇. 遇到的却悬而未决的问题 ……（未完，全文共3879字，当前仅显示1959字，请阅读下面提示信息。收藏《提高我县新型职业农民培训效果的探讨》）