您的位置:新文秘网>>干部/组织讲话/党会报告/学习体会/学习材料/毕业论文/文教论文/>>正文

干部学习讲稿:党性和党性修养若干问题探讨(下)

发表时间:2016/5/7 10:14:25
目录/提纲:……
二、党性锻炼的基本途径
(一)思想教育
三、党性修养的平台:党内政治生活
(一)党内政治生活的内涵
(二)党内矛盾与党内团结
(三)党内纪律与民主
(四)政治生活中的批评与自我批评
(五)对无原则纠纷的态度
……
党性和党性修养若干问题探讨(下)

二、党性锻炼的基本途径
(一)思想教育
第二大问题,党性锻炼的基本途径,这与对人的行为特点的分析是密切联系在一起的。从社会学的理论来看,有的社会学著作一上来就讲人的行为就取决于两条,一是价值,二是规范。从这个意义上而言,党性修养首先解决的是政治理念和价值追求问题,但用什么途径?修养的途径首先是思想教育,思想教育中又将政治理念挺在第一位,这跟我们对政党党性的理解是联系在一起的,我们是基于政治理念的一致来加入党的,党性的本质是代表性,因此,政治理念成为教育的首要内容。 当然,政治理念是软实力,这一概念的创始人,美国的学者约瑟夫?奈就说过,软实力是一种不战而胜的力量,这种不战而胜的力量是吸引你跟我走,我不需要通过强权,你自愿跟我走。作为一个组织的整体,凝聚力在很大层面上也来源于这种软实力,说白了就是一个凝聚力、影响力。 当然,政治理念中,思想教育、党性修养的内容,还包含有道德观和价值观,道德观和价值观在今天成了一个严峻的问题。我就在想,道德观、道德观也是软实力的一部分,因为老百姓判断_性质,他判断你代表谁,他不看你说了些什么,他就看两条,一个是大政方针是否符合其利益,如果改革到最后让他觉得自己的利益受损,那他认为肯定不代表自己的利益;二是看行为,如果你的行为表现还不如一个老百姓,他也不认可这个党代表他的利益。 “八项规定”出来之后,我回老家听到很多基层群众在那儿说,“八项规定”好,我们早就有意见了,大事、小事,动不动一批官员在那儿吃吃喝喝,我们烦透了,“八项规定”好。这是“八项规定”
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略1061字,正式会员可完整阅读)…… 
子,没做什么不好的事,不仅没做不好的事,甚至做了一些虽然不大,但有益于他人的事情,这就是成功。虽然出人头地了,但在出人头地中确实盲目决策,带来了很大损失,群众很不满意,这也不叫做成功了。所以关键就在于什么叫成功,这需要很好地解决。 另外一个,也有一个令人办事忧虑的现象,央视前不久播过一次,某调研机构调研,中国的90后对于这些事看得比较淡了,90后追求的第一标准是舒适,这是一个好事,追求舒适,不必为了升官发财去动用心机,搞点手段,他避免了这个,但另一方面,大家都追求舒适,谁来奋斗?一个国家的发展,一个民族的发展,终归是要有人奋斗的,所以,这些事情还需要继续解决,修养是解决这些问题的,从个体层面解决,从个体层面,组织的作用就在于引导。 另外一个,思想教育、党性修养还需要解决终极价值追求问题,一个人的终极价值究竟是什么?这个问题非常重要,我是谁?我从哪儿来,我到哪儿去,这是终极价值,很难说我们彻底解决好了。_以来犯错误的那么多,100多名省部级和中管干部,他们在理论上,苏荣的口才非常好,貌似理论水平很好的,他不懂理论,恐怕不是,说到底是终极价值追求没有解决。 即便没有解决好,能够做到一条也不错,是_当年给郑培民题词所说的“做官先做人,万事民为先”,做人的标准并不高,但底线不能突破。做官先做人,做人不是先进性,做人是社会底线,但万事民为先,这是先进性。当然,万事民为先,一方面依赖于各级领导、广大党员的思想基础;另外一方面也需要有制度来保障,无论个体的素养怎么变化,无论谁来这个岗位上,都必须照着制度去做,你违背了这个制度就得受到惩罚,而这个制度是保障把人民的利益搁在第一位,所以需要思想和制度并行。 对于教育而言,我们也得承认,实事求是地看待教育的功能,教育的功能首先是没有不行,人的成长过程是一个社会化过程,如果抗拒社会化的过程,对不起,那就有点儿自闭症了,就没法适应这个社会,但社会化的过程中,难免受到教育的影响。如果没有教育,那要走很多弯路,社会化的过程会更加曲折。曾经有一个领导说过这样的一件事,当年原国家统计局局长邱晓华犯了错误,他有两条罪名,一个是受贿罪,一个是重婚罪,当时一个在_党校学习的领导对我说,邱晓华的错误一开始出现的时候,如果能有人善意地提个醒,以他的素质是不会走到后来那么严重的程度的,邱晓华这个人原本各个方面表现还是相当不错的,特别是他的某些经济思想,甚至转变为政策,非常能干,是个工作狂,他身边很多人对他的印象是非常好的,后来因为在重婚这个问题上,一开始出现问题了,如果能有人提醒,以他的素养就会终止,不一定会走到后来那么严重的程度,正是因为重婚后来为了给那个女的弄个房子,又变成了受贿,这两个错误是联系在一起的,所以这是一个教训,如果能有人善意地提个醒,但从头到尾没有人做半句提醒,他的错误就越来越严重,最后发展到不可收拾的程度。当他从监狱放出来之后,他以中海油特约评论员的名义写了一个文章,可非常遗憾,媒体一片哗然说这样的人能够进中海油,又怎么能成为中海油的特约评论员,据我所知,有的时候写文章经常被人用某某特约评论员的名义写的,其实他并不是真的在编人员,他只是用一个名义而已,这姑且不说。要说的是从一开始出现犯错误的端倪,无人提醒,一直发展到最后,他从监狱里放出来,想发挥余热都不可能了,一个人才的作用就此完全终止了。教育不能没有,没有是万万不行的。但另外一方面,他有天大的功能,使得通过一个教育就能够彻底改变一个人的行为,这就有点夸张了,这就演变为唯心主义了,是过去的“人有多大胆,地有多大产”,这是不符合实际的,教育不能没有,没有是万万不行的,但过分地夸大,也不合适,所以,我就在想,为什么会产生感动一阵子,但该怎么干还怎么干,为什么会出现这个问题? 如杨善洲事迹报告团在人民大会堂讲,有的领导就说了,听报告的时候感动得鼻涕一把泪一把,报告一结束直接杀向酒店。这类问题是仅靠教育还远远不够,理想和现实有的时候是有反差的,在这个问题上,改造社会环境,改造社会生财,这是_的职责。如果不改造社会环境,如果不改变政治生态,不改变社会风气,不改变很多问题,光靠教育是远远不够的。 马克思有一段名言,人们的意识,随着人们的生活条件,人们的社会关系,人们的社会存在的改变而改变,这难道需要经过深思才能了结吗?修养的目的是为了实践,而实践中,个体的认识会逐渐地发生变化的。 所以在思想教育方面做一个修养的途径,首先是直面现实,实事求是,不能回避热点问题与现实问题。第二,系统性学习和碎片化学习相结合,两者缺一不可,没有系统性,现在看的是太明显了,一个人如果知识不是系统的,他的确容易产生一些前后矛盾,忽左忽右,忽前忽后,让人感觉到摸不着头脑的作弊,就容易出现这个问题,所以系统性很重要。特别是_讲保持战略定立,既不封闭僵化的老路,也不改旗易帜的邪路,这就叫战略定力,这就需要系统性,对于__的系统了解。碎片化学习,今天10分钟,明天3分钟,后天5分钟,这都是碎片化学习,因为我们没有时间,现代社会的生活节奏非常快,在此背景下,碎片化学习是见缝插针的一个学习方式,但这就需要一个设计的系统性问题。碎片化学习是以系统性设计为前提的,当我们把这些碎片最后归纳为一起的时候,它反映了一个系统性的知识,它就对课程的设计者需要有一个较高的要求。 另外,传统教育与现代政治素养教育相结合,传统文化有糟粕有精华,我们需要的是精华,提炼出精华加以继承,现代政治素养的教育,如法制的教育,没有不行,再如民主知识的教育,没有也不行,因为没有民主和法治的知识素养,有时 ……(未完,全文共12524字,当前仅显示2979字,请阅读下面提示信息。收藏《干部学习讲稿:党性和党性修养若干问题探讨(下)》