当前高考招生乱象背后原因分析及相关建议

目录/提纲：……
一、“高考状元热”背后原因分析
（一）历史原由
（二）社会原因
（三）利益助推
二、抢夺高考状元背后原因分析
（一）优质生源分流，招生不再一家独大
（二）招生模式僵化，招生依旧照“章”办事
三、负面影响
（一）对高考状元的过度关注和消费给考生的成长带来消极影响
（二）高考状元之争会进一步强化应试教育而忽视素质教育的发展
（三）应试压力损害学生身心健康
（四）高考状元噱头成为商家牟利手段
四、解决高考招生乱象问题的意见建议
（一）深化教育_改革，优化招生考试制度
（二）推进义务教育发展，引导教育资源均衡分布
（三）引导高校树立正确的教育政绩观观、价值观
（四）全社会要淡化对高考状元的关注
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当前高考招生乱象背后原因分析及相关建议

如今，时值高考放榜，“高考状元”作为社会热点再一次浮现在人们眼前，而最近几年，这个热词前面又更多被冠以另一个动词——“争夺”。争夺乃至疯抢高考状元已经成为高校最紧要的任务。这一现象在近些年愈演愈烈，高校面对各地高考状元纷纷亮出十八般武艺，提出的条件五花八门，更有甚者出现高校招生人员“拳拳相向”的现象，种种乱象阻碍了考生自我选择的_，也成为媒体的炒作对象。为此，针对“高考状元热”及“被争夺”现象进行分析，探究其背后的原因对今后的教育改革方向意义深远。
一、“高考状元热”背后原因分析
（一）历史原由。回顾历史，古代科举制选状元肇基于隋，确立于唐，完备于宋，至今已有一千多年的历史。自科举考试以来，状元情结就一直深植于国人心中。千年后的21世纪，
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关注和消费，无疑会耗费他们大量的时间和精力，很可能对他们今后的成长造成影响。毕竟，状元的荣誉只是代表学习能力达到某种高度，可以进入优质高校，并不意味着今后就有好工作、好成就。过多关注“身份标签”，可能会导致高考状元忽视自身综合素质、创新能力的培养和提升。
（二）高考状元之争会进一步强化应试教育而忽视素质教育的发展。炒作高考状元恶化了教育环境，把升学率看作是办学的目标。为了追求这个目标，牺牲了学生的全面发展、健康成长。学生的道德品质、身体素质、生活本领和综合能力得不到重视，对素质教育不利。
（三）应试压力损害学生身心健康。高考状元的由来，是由于在我国现有的教育_下，学生长期生活在填鸭式和灌输式的教育模式中，服从或是被压迫的最终结果，而许多本该属于学生时代的笑声和生命的快乐，都被分数所代替了，部分考生的身心健康已成为一个不可忽视的问题。
（四）高考状元噱头成为商家牟利手段。高考状元热以及对高考状元的疯抢，是一些不法商家、教育机构借此牟利的手段，对学校和部分商家而言，“高考状元”像摇钱树一样，给学校、教师和相关教辅图书贴金增值；同样在部分媒体人看来，参与“状元经济”能制造新闻看点、拉动媒体广告发行增收，宣传或炒作状元自然热火朝天。
四、解决高考招生乱象问题的意见建议
一所学校能否将学生培养的出类拔萃，生源质量固然是一个因素，但关键还是学校的教育理念、学术氛围以及教师的知识涵养和敬业精神等，仅靠一块牌子，以及引进几位“状元”，无法真正提升自身教学能力，更无益于整体教育水平的提高。为解决上述问题，提出如下对策。
（一）深化教育_改革，优化招生考试制度。改革教育管理制度和评价体系，推行多元评价体系。在赋予高校更多的自主招生和选拔的空间之余，有关部门对高校政绩、办学成绩的评价标准应该更趋多元化和多样性。可对高校毕业生10年或20年后对社会的贡献进行跟踪，作为评价标准之一，同时鼓励高校错位发展。在改革中坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则，积极探索科学有效的招生考试制度，综合评价学生整体素质，把高校招生考试工作提高到一个新水平。参考国外先进经验，逐步改善原本“一考定终身”的选拔方法，并进行试点和实施。

（二）推进义务教育发展，引导教育资源均衡分布。地方各级教育行政部门要在同级政府领导下，把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，推动义务教育均衡发展，侧重提升学生综合素质，改变高考唯分数论。同时，对中学及中学教师的成绩评比、职称评定,制定新的标准;对基层教育管理部门的考评也相应进行调整，从根本上铲除状元热的土壤。
（三）引导高校树立正确的教育政绩观观、价值观。作为国内一流的大学，应该对高考状元有一个正确的认识，应该对高分有一个辩证的思考和判断，应该对当下的应试教育保持一分冷静与理性，应该对推动高中人才的个性发展和多元化培养发挥正能量，当然更应该有 ……（未完，全文共2483字，当前仅显示1579字，请阅读下面提示信息。收藏《当前高考招生乱象背后原因分析及相关建议》）