加强教师队伍建设，推进校长和教师交流

目录/提纲：……
1、成立专门的培训机构
2、加强教师培训，提高教师整体素质
3、加强师德师风建设
4、健全管理制度，形成长效机制
5、建立激励机制，落实教师待遇
6、建立评价机制，加强交流管理
……
加强教师队伍建设，推进校长和教师交流

1、成立专门的培训机构。为适应中小学教师继续教育的需要，我县设有教师学习与资源中心，该“中心”积极组织国培、省培、市培和县级培训工作，指导和管理校本培训工作。
2、加强教师培训，提高教师整体素质。研究制定了《2016-2020年教师培训规划》，从教师培养培训、考核管理、制度保障等方面建立起了较为完善的教师培训体系和教师终身学习制度，积极推行教师全员培训，2015-2016学年度，精心组织了学科带头人和骨干教师培训、教师全员培训、班主任
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小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《 教师职业道德行为十条禁令》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教师专业标准（试行）》、《优秀教师的11个显著特征》等内容，使广大教职工从思想上进一步认识到依法治教和为人师表的重要性和必要性，转变了教育观念，积极创建了民主、平等、和谐、诚信的师生管理氛围，规范了教师职业道德行为。
4、健全管理制度，形成长效机制。为了确保教师交流工作的顺利实施，县教育局成立了由局长任组长的教师交流工作领导小组，制定了《关于实施“城镇教师援助农村教育计划”的决定》、《关于抽调农村学校教师到城区学校交流锻炼的决定》、《关于推进义务教育学校校长和教师交流工作的意见》、《竹山县教师下乡支教管理办法(试行)》等文件。同时，县教育局出台硬性规定，把农村工作经历作为教师晋升中、高级职务的必备条件，确保教师岗位交流工作制度化、规范化。
5、建立激励机制，落实教师待遇。教师支教期间人事关系保留在原单位, 原工资福利待遇不变，支教经历视同农村学校工作经历。对德才兼备、工作成绩突出的支教教师纳入相应后备干部管理培养考核。参加交流的教师回校后参加中、高级专业技术职务评聘优先考虑，对连续在农村学校支教三年以上教师，符合中、高级教师职务评审条件的，可不受中、高级职务职数限制，优先评聘；在工资晋升、评优表模等时，对在农村学校支教教师在同等条件下优先考虑。考核合格人员落实补助经费。教师“五险一金”全面纳入财政预算，农村偏远山区教师津贴、生活补助及骨干教师补助等全面落实；新建教师周转宿舍865套，初步解决了在农村任教、距家较远、学校住宿有困难的教师住宿问题；_专项彩票公益金教育助学项目“励耕计划”和“润雨计划”在我县顺利实施，共向112名教师发放补助资金112万元；争取社会资金设立“边远山区教师玉福奉献奖”，175名边远乡村教师获益。
6、建立评价机制，加强交流管理。支教教师接受派出学校和受援学校双重管理，以 ……（未完，全文共1697字，当前仅显示1079字，请阅读下面提示信息。收藏《加强教师队伍建设，推进校长和教师交流》）