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干部学习讲稿:_军事大智慧

发表时间:2017/1/8 8:28:24
目录/提纲:……
一、_军事大智慧的养成
(一)广泛涉猎古今中外各类书籍,积累了丰富广博的军事知识
(三)_军事智慧的产生是_集体智慧的结晶
二、_军事大智慧的彰显
(一)善于把握战争规律,科学预见战争前景
(二)深谙人是决定战争胜败的因素,将人民战争发挥到了极致
(三)战略战术上灵活机动,出奇制胜
(四)关照全局,必要时以退求进
……
干部学习讲稿:_军事大智慧
郝幸艳
中国社会科学院近代史所副研究员

大家好,我今天要给大家讲的题目是_的军事大智慧。众所周知,无论在中国还是世界历史上,_的军事能力都是举世公认的。他不仅亲自领导和指挥过无数次战役,多次创造了以弱胜强、以少胜多的战争奇迹,闪烁着高超深邃的军事智慧,而且还撰写了一系列重要军事论著,如《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》等。
美国著名战略理论家约翰·柯林斯称_为“现代最优秀的战略家”。英国的巴特曼说:“_是掌握打开这个时代军事奥秘之锁的全套钥匙的一个时代人物”。日本的军事评论家池也清躬称他“为现代游击战之父,典型的实践指导者。”就连国民_高级将领范汉杰都慨叹:“_指挥的解放军神机妙算!”让人惊叹的却是_,出身农家,只是一介书生,没跨进过军校大门,仅仅有过半年的当兵经历,而且青年时的最大的志愿一是当教员,二是当新闻记者,并没有想到要去搞军事、要去打仗,更没有想到要当军事家。究竟是什么造就了他非凡的军事智慧?又有那些典型的案例体现了这种军事智慧呢?这两个问题是我们今天所要着重探讨的。
一、_军事大智慧的养成
(一)广泛涉猎古今中外各类书籍,积累了丰富广博的军事知识
首先我们看一下_军事大智慧形成的第一个原因: 广泛涉猎古今中外各类书籍,积累了丰
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化的熏陶对_军事智慧的形成也有着举足轻重的作用。_的老师杨昌济对曾国藩、左宗棠等人的用兵方略十分推崇,并认真研究。在杨的潜移默化的影响下,青年_对这些人物的学习和研究产生了浓厚的兴趣,系统研读了《曾胡治兵语录》,学习曾胡的治军与用兵思想。他在给黎锦熙的信中高度评价曾国藩说,并十分钦佩胡林翼的文韬武略,甚至仿照胡林翼的字把自己的字也改为“润芝”。这就是_的字润之的来历。
由于_博览群书,不管是史记这样的史书,还是三国演义这样的小说,还是孙子兵法,还是《曾胡治兵语录》这样的兵法书,_从中汲取了营养,为他日后具备丰富的军事理论素养和军事战略家的头脑奠定了坚实的基础。
我们前面所讲的都是_善于向中国传统文化学习的例子,实际上_不仅善于借鉴中国传统文化的军事智慧,还善于借鉴外国的优秀成果来帮助自己科学地进行军事思考。他曾特别强调了向外国学习的重要性,指出:“我们的方针是,一切民族、一切国家的长处都要学,政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”_早在青少年时期关于外国著名的战争和战役,他也浏览了不少。像1910 年在《世界英雄豪杰传》中,就看到拿破仑、华盛顿、林肯、彼得大帝等人的事迹
由于中国革命战争具有敌强我弱的特点,_特别注意了拿破仑在战略指挥上以弱胜强的经验,在于采取了正确的战略战术,集中优势兵力。对于拿破仑在军事上的错误,_也注意从中总结经验教训。对于拿破仑兵败莫斯科的著名战例,他总结到,在优势敌军的进攻之下,要避免不利条件下的战略决战,执行战略退却,这样固然会丧失土地,但会赢得时间,通过游击战争消耗敌军,积蓄自己力量,才能为最终战胜敌军创造条件。这点可以说对_是一个非常大的启发。
至于对马列著作学习那就更不必说,这也是那_必看的书目,因为这些著作中,对欧洲发生了一些战争都有研究,有总结,提出并且阐述过一系列卓越的军事思想,创立了辩证唯物主义的战争观,科学的揭示了战争的起源,全面的论述战争和经济,战争和政治,战争与社会的关系。那么这些观点日后都为毛有选择的集成和发展。除了_者之外,_还下了很大的功夫去研读了其他的西方军事学论著,像德国的克劳塞维斯、鲁登道夫、日本和国民_军事著作他统统都看。
抗日战争期间,他曾给郭化若一封信,要他找一些军事著作来研究,他就给郭化若一个书单儿,这个书单中列出的就有拿破仑,日本人的论内外线作战,以及德国的克劳塞维斯的战争论,和鲁登道夫的全体性战争论,还有蒋百里的国防论,以及苏联的野战条令等等。他还要求郭化若把可能找到的战略书,甚至是报纸上发表的抗战以来论战争的文章、通讯也都要大量的收集,拿来研究。
正是由于_广泛吸收了古今中外的军事知识,才拓宽了眼界,丰富了头脑,在指挥革命战争时,能够纵贯古今、触类旁通,制造了一个又一个军事奇迹。但他又不局限于此,认为对前人的战争经验和战争理论应该“以自己的实践来检验”。
(二)在具体的军事斗争环境中积累了丰富的实践经验,达到直接经验与间接经验相结合
这就是我们要说的_军事斗争的第二个原因,那就是在具体的军事斗争环境中积累了丰富的实践经验,达到直接经验与间接经验相结合。
中国特殊的国情和战场态势瞬息万变,决定了拘泥于兵法书去指挥作战是不行的,一味照搬军事理论到现实中注定要打败仗。因此,_反对战争问题上的机械论,强调凡属中国革命战争用得着的东西,既不能一概排斥,也不能照搬照抄。他高度强调_哲学的实践第一性这个根本特征,指出打仗必须从实际出发,否则就会打败仗。红军第五次反围剿的失利就充分说明了这一点。
本来,_与朱德在井冈山会师后,根据中国的特殊国情,实行“工农武装割据”,开展游击战争,在实践中取得了初步经验,指挥弱小的红军,多次粉碎敌人围剿。然而1933年,国民党军对_革命根据地进行第五次大规模"围剿"时,王明"以教条主义为特征的"左"倾机会主义路线在红军中占据了统治地位,王明是属于学院派的理论家,以马克思理论家自诩。他看不起_的游击战和运动战的创举,说他不懂_,“充其量不过是精通《水浒》的游击战士”,不接受他的正确建议,而是教条地照搬苏联经验,采用阵地战和所谓"正规"战争,结果红军苦战一年,终未取得反"围剿"的胜利。最后_领导机关和红军主力不得不退出根据地。从这个事例中我们就可以看出来,就算读的书再多,如果只是教条的照抄照搬,不结合实践,不积累实际经验,照样会打败仗。
_的军事智慧就是在一边总结前人经验,一边在战争中练就的。他也是经过痛苦的摸索一点一点培养起来的。根据_回忆,在_苏区的第二次反“围剿”期间,以 3 万红军对国民党军 20 万大军 ……(未完,全文共10665字,当前仅显示2537字,请阅读下面提示信息。收藏《干部学习讲稿:_军事大智慧》