对“寒门再难出贵子”的思考——从社会分层的视角出发

《社会分层与社会流动》课程作业
对“寒门再难出贵子”的思考——从社会分层的视角出发
2017年4月

【摘要】：“寒门再难出贵子”现象，似乎已颠覆了“知识改变命运”的传统。随着社会的发展与变迁，教育成为社会结构中重要的一环，文化资本在资本理论中也占有重要位置，但同时财富的代际继承与地位又极大程度上影响着个体所处的社会阶层。本文主要从教育与社会分层、社会流动的关系进行分析，解释“寒门难出贵子”现象的产生原因。
【关键词】：教育 社会分层 社会政策 社会流动 文化资本

一、引言：社会现实与传统观念的碰撞
中国人传统主流意识认为“万般皆下品，唯有读书高”、“寒门出贵子，纨绔少伟男”，但随着当下社会的发展和社会结构的变迁，“寒门再难出贵子”似乎已经成为一种既定的现实。“寒门再难出贵子”，用社会学的语言来重述，即是认为在当今的社会分层情况下，个体由低社会层次向高社会层次的流动性越来越小。在这里，我简单的将“寒门”定义为家庭总资产低、社会地位低、教育程度低的“三低”家庭，相对的，“贵子”指收入高、社会地位高、教育程度高的个体。接下来我们将主要从收入、社会地位及教育程度三个维度分析当下中国社会阶层之间的流动性。

二、初
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论的理论。符号互动论认为，社会是由代表心理过程的姿态和语言符号的交换构成的。米德认为，符号是社会生活的基础，人们通过各种符号进行互动，人们可以借助于符号理解他人的行为，也可以借此评估自己的行为对他人造成的影响。人的行动是有社会意义的，人们之间的互动是以各种各样的符号为中介进行的，人们通过解释代表行动者行动的符号所包含的意义而作出反应，从而实现他们之间的互动。人是符号动物，语言、行为、动作、思维方式都有着一套固定的符号法则。教育可以将人类几千年来的经验传授给下一代，使学生社会化，学会这套社会固定的符号法则。可以理解为，教育的内容就是符号，教育的功能就是使人社会化、符号化，学生掌握固定的符号，便可运用符号在社会中交流。一些人通过教育获得符号，另一些人就不会，这就构成了一种文化资本。布迪厄曾在他的“文化再生产理论”中提出“文化资本”的概念，即运用经济学法则，分析社会各阶层及个体所拥有的总的文化背景、知识、技术和气质，特别是指个体在社会中遗传而得来的一种可以促进教育成就的语言和文化能力。在布迪厄看来，所有文化都有文化专断的特点。舒尔茨的人力资本论与文化资本论的意义相近，都是指文化是一种资本。文化资本理论丰富了资本的构成，由教育获得的文化资本，由经济物质成就的物质资本和关系网络的社会资本，构成了资本体系。知识经济时代，科学技术就是生产力，知识的价值不仅仅是精神概念上的，完全可以带来经济上的成就。对于寒门学子而言，想要获得较好的生活质量，自己可以奋斗的资本仅仅是文化资本，加之我国的文凭、证书将文化资本严格的制度化，造成了中国典型的“文凭社会”现象。
㈡城乡差距与社会分层
抛却子女直接从父母的社会阶层延续继承的结论束缚，我们将从当下中国社会的教育资源分配情况来着手分析社会流动的可能性。2014年末的统计数据显示，从城乡结构看，城镇常住人口74916万人，比上年末增加1805万人，乡村常住人口61866万人，减少1095万人，城镇人口占总人口比重为54.77%。总体来说，拥有城镇或是乡村户口的可能性是相对平均的。当下社会阶层的流动，首要渠道仍旧是通过教育。或者可以说，人的受教育水平依旧同人的社会地位高度相关。
在教育的投资问题上，显而易见，虽然国家一直致力于教育的均衡发展，但我们不得不承认：农村由于经济发展比较滞后，经济基础较之城市是一块短板。马斯洛在《人类激励理论》一文中提出了需求层次理论中，将人的需求分为五个层次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求与自我实现需求。在农村，农民的收入来源比较单一，收入来源主要依靠农业生产和体力劳动，而这两者的农产品和体力劳动更是不堪一击。其次，在农村，家庭养老的观念比较根深蒂固，再加之农村的养老保障体系还很不完善，所以，普通家庭收入的绝大部分都用来满足生活温饱等日常消费，用在教育上的支出很少。而城市居民更大程度的接受过更好的教育，更多的追求更高层次的需求。
另一方面，国家在农村的教育投资上远不及城市。虽然我国一直致力于城市和农村的均衡发展，但由于农村的教育起点比较低，所以，农村的办学成本要远高于城市，教育资源在农村和城市的分配也有较大差距，同样的政策在城市的实施效果要优于农村。在农村，由于经费资源有限，很多学校办学条件就非常有限，在一些比较偏远落后的农村地区，许多学校由于经费问题，只能租用办学场地而不能取得办学资格。许多地区并不能享受到国家政策的支持，许多学校在硬件设备上也不敢过多投入。而且，农村学校的教师队伍也很不完善。农村学校的教师大多学历不高，缺乏年轻力量，有时虽然国家对于农村生源给予了大量政策性的倾斜，但由于农村位置闭塞，信息传播速率并不广，师生可能没有办法及时了解到相关的政策。同时由于农村的经济基础差，办学条件也比较落后，发展前景不及城市，所以农村学校对于高校毕业生而言，吸引力也远不及城市。部分年轻教师将在农村支教看成是一块跳板，农村学校高学历教师的流动率较高。
自二十世纪五十年代后期开始，我国开始实行计划经济_，为了实现重工业的迅速发展，国家颁布了一系列农业支持工业、农村支持城市的政策。工业和城市不断地发展，是以农业和农村的巨大牺牲为基础的，这种牺牲随着经济的发展不断地被加深和固化，城乡之间在生活方式、生产方式等方面的差距不断的加剧，最终演变成城乡二元政治结构和城乡二元 ……（未完，全文共8480字，当前仅显示2316字，请阅读下面提示信息。收藏《对“寒门再难出贵子”的思考——从社会分层的视角出发》）