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县教育局基本公共教育服务均等化综合改革试点工作自查报告

发表时间:2017/9/22 7:36:20
目录/提纲:……
一、基本情况
二、完成情况
(一)加大投入,强化管理,促进学前教育健康快速发展
(三)推进义务教育标准化学校建设
(四)巩固提高普及高中阶段教育
(五)建立完善偏远农村山区教师特殊津贴机制
三、主要做法
(一)加强组织与领导
(二)加强考核力度
(三)保障经费投入
四、存在问题
五、下一步打算
(一)继续加大教育投入,提高学校办学条件
(二)实施创建省教育现代化先进县工程
(三)巩固提高普及高中教育水平质量
一是进一步强化“普高”机制保障,为“普高”工程可持续发展创造良好环境
二是进一步完善中职教育发展机制
(四)落实县城教育学校十年规划
(五)实施强师工程,提高教师队伍素质
二是继续做好中小学校长聘任制和轮岗制
三是继续做好中小学教师轮岗交流和支教工作
……
2017年东源县教育局基本公共教育服务均等化综合改革试点工作自查报告

近年来,东源县教育局在县委、县政府的正确领导下,在省、市相关部门的关心指导下,解放思想、狠抓关键、求真务实、创新克难,较好地开展了基本公共教育服务均等化试点改革工作,现将工作情况汇报如下。
一、基本情况
我县现有教育学校146所,其中,高级中学2所,中职学校2所,完全中学2所,初级中学17所,九年一贯制学校 9所(其中民办1所),完全小学66所,小学教学点46个,特殊学校1所,县教师进修学校1所,小学在校生29493人,初中在校生10172人,高中在校生767人,中职在校生767人;幼儿园54所,在园幼儿12570人。现有在编教职工4625人,2016年,全县小学入学率100%,中学入学率100%,高中阶段毛入学率95.05%,学前教育入园率
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特殊学校实施了提质扩容工程,提升了学校办学条件,继续加强对城乡中小学“三残”儿童少年随班就读工作指导,适龄“三残”儿童少年接受义务教育率为100%。
(三)推进义务教育标准化学校建设
2016年,全县义务教育标准化学校141所,覆盖率达100%。按照广东省初中理科教学仪器配备目录(试行)、广东省普通高中新课程样本学校理科教学仪器配备目录、广东省小学数学科学教学仪器配备目录(试行),合理配备农村中小学校常规教学仪器,全县中心小学以上学校班级数小学429个,中学235,共配备多媒体教室677个,配备比例为108%。
(四)巩固提高普及高中阶段教育
2016年高中阶段学校在校生 10939人,毛入学率达到95.05%,普通高中与中职在校生基本相当。普通高中优质学位(市一级以上学校)达到98%,普通高中专任教师学历合格率达到100%,中职专任教师学历合格率达到100%。实施中等职业教育免学费政策3500元/人/年,2016年,767名学生享受了免学费政策,
(五)建立完善偏远农村山区教师特殊津贴机制
2016年制定了《关于印发东源县山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案的通知》(东财教〔2016〕30号),发放总人数2830人,月人均发放金额800元。按照乡镇距离县城的远近确定津贴发放的标准,月人均最高津贴发放1280元,最低450元。
三、主要做法
(一)加强组织与领导。为加强基本公共教育服务均等化工作的组织和领导,县教育局成立了领导小组,局长任组长,分管副局长任副组长,领导协调有关股室开展工作。印发了《东源县教育局基本公共教育服务均等化实施方案》,并要求各类学校根据基本公共教育服务均等化的实际需要,制定具体的工作方案,分布推进。
(二)加强考核力度。我县将基本公共教育服务均等化工作列入乡镇党政主要领导政绩考核的重要内容之一。县、乡镇两级党委、政府负责我县基本公共教育服务均等化工作的组织领导,制定切合地方实际的教育发展规划。教育行政和督导部门负责业务的具体指导,依据有关标准统筹信息化基础设施设备、常规教学仪器设备、体育器材和图书资料的配备,抓好教育教学质量的提高;财政、国土资源、规划建设、编办等部门在教育经费投入、学校用地、校舍建设、和教职工编制等方面给予支持。
(三)保障经费投入。认真落实教育经费“三个增长”要求,加大对农村义务教育阶段学校的投入。逐步加大普及高中阶段教育经费投入。多渠道筹集资金,注重发动社会力量捐资助学。确保教师工资待遇实现“两持平”,并逐步提高。
四、存在问题
目前全县教育事业虽然取得了较为显著的成绩,但从纵向看仍然与东源县经济社会发展的要求不相适应,与广大人民群众对教育的迫切需求不相适应;从横向看,与其他县区对比仍有一定的差距。具体表现在:优质教育资源与人民群众日益增长的教育需求相比仍有差距;各类教育发展仍然不够均衡,城乡之间、校际之间、区域之间仍存在较大差距;教育发展整体水平不高,发展内涵不够丰富,特色不够鲜明,叫 ……(未完,全文共3213字,当前仅显示1623字,请阅读下面提示信息。收藏《县教育局基本公共教育服务均等化综合改革试点工作自查报告》