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农村教师队伍建设调研报告

发表时间:2017/12/14 8:48:59

农村教师队伍建设调研报告
农村教师队伍建设调研报告
**九年制学校
一、 基本情况
1、教师分工
教职工总数 专任教师数 教辅人员数 工勤人员数
57 45 6 6
2、知识学历
教职工总数 大学本科 大学专科 中专及以下
57 35 10 12
3、教师职称
教职工总数 高级职称 中级职称 初级及以下职称
57 5 38 14
4、年龄结构
教职工总数 30岁以下 31-40岁 41-49岁 50岁及以上
57 5 14 27 11
5、任课情况
学段 语 数 英 理 化 生 政治 科学 体 音 美 其他 总数
初中 7 6 3 2 1 1 2 2 1 1 3 29
小学
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略490字,正式会员可完整阅读)…… 
文件精神,结合本协作区实际,制订了交流(走教)教师考评方案,从德能勤绩四个方面,对跨乡镇交流教师进行考核。考核分为五个步骤:即个人述职、全体教师测评、(所带)班级学生问卷、搭班(或同年级组)教师访谈、学校中层领导干部座谈等方式,对交流教师有一个科学公正的评价。在测评考核结束前,任职学校还将对交流到本校的教师从更广泛的方面进行一个量化考核,考核结果将成为交流教师能否胜任跨乡镇(或本乡镇交流、走教)的一个重要参数及评优依据,作为下一年度本人是否继续交流、能否评优、晋级的量化指标。
5、 改善了教师的办公条件,满足了教师的办公需求。比如办公室配备空调等设备,为教师提供“冬暖夏凉”的办公环境。关心教师的生活,为他们提供愉悦的工作环境和舒心的生活环境。给予教师足够的人文关怀,学校管理由过去的法制化、制度化向今天的人性化、人文化转变。为教师提供尽可能的学习机会、进修机会、培训机会、参评机会等。制定科学、合理的激励政策,把综合素质高、教学能力强、教研水平棒的教师选拔到“优秀教师”行列予以表彰,并在绩效考核上突出优劳优得、多劳多得。
6、 费天福老师年过半百,但长期坚守在毕业班教学第一线,耐心细致辅导,教学方法独到,中考英语成绩连续多年在全市排名前三。中年老师陈书琴,既是学校的教导主任,又是数学学科领域里的行家里手,还担任班主任工作,所带学科成绩总是名列前茅,并多次荣获师德标兵荣誉称号。年青教师陈晓宇,虚心好学,努力上进,勇做新课程改革的排头兵,执教的语文公开课荣获十堰市一等奖。
二、 存在的问题
1、 农村教师的工资福利待遇仍显偏低,其实除了工资几乎没有什么福利待遇,在一定程度上挫伤了工作的积极性。独生子女费用只听说并没有兑现过。
2、 教师青黄不接的的矛盾仍然突出,表现在年龄普遍偏大,而新进的年青教师一时间还不能勇挑重担。
3、 农村教师的职称评聘条件高框框多,一些工作多年条件成熟的教师受指标限制,不能及时晋级、评聘。
4、 短缺学科教师紧缺,比如心理健康、生命安全等学科,根本没有专职专任教师。
5、 由于教师年龄偏大,身体状况较差,1至少有5名教师因为身体原因,不能代课或者代多课。2经常性请病假而又抽不出教师顶替代课,致使学期中途有些学科不能正常教学,甚至学校有时赶鸭子上架,让非本专业教师代课,如中文的代数学等。3 教师数从数据看远远饱和,但使用起来又远远不够,明知某老师多病、教学观念陈旧、方法落后、有些民转公教师知识有缺陷,但又不得不安排他代课,教学质量根本无保证。。。。。。
三、 ……(未完,全文共2163字,当前仅显示1375字,请阅读下面提示信息。收藏《农村教师队伍建设调研报告》