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论文:构建学习型党委班子 提升自身能力建设

发表时间:2018/1/18 17:05:59
目录/提纲:……
一、构建学习型党委班子的重要意义
(一)构建学习型党委班子是推进公安边防事业可持续发展的必然要求
(二)构建学习型党委班子是提升班子成员整体素质的内在要求
(三)构建学习型党委班子是适应形势任务不断发展变化的迫切需要
(四)构建学习型党委班子是转变领导干部工作作风的有效抓手
二、当前构建学习型党委班子建设的现状
(一)党委班子学习的主观意识不强成为构建学习型党委班子的一大壁垒
一是党委班子成员思想上“不愿学”
二是党委班子成员目标上“不善学”
三是党委班子成员在行动上“不勤学”
四是党委班子成员在效果上“不实学”
(二)党委班子学习的客观机制难落实成为构建学习型党委班子的一大瓶颈
一是党委班子的学习制度难落实
二是党委班子的学习组织难到位
三是党委班子的学习形式难创新
四是党委班子的学习成效难体现
三、构建学习型党委班子的方法和途径
(一)转变学习理念,注重激发学习动力
一是确立主动学习的理念
二是确立终身学习的理念
三是要确立创新学习的理念
四是要确立系统学习的观念
(二)转变培训理念,注重思维学习
(三)善于统筹兼顾,注重解决工学矛盾
(四)突出建章立制,注重完善学习机制
二是要坚持学习制度
三是要完善学习管理制度
四是要建立完善奖惩机制
……
论文:构建学习型党委班子 提升自身能力建设

新世纪新阶段,如何在信息技术高度发达的知识经济时代,构建学习型党委班子,提升带领官兵圆满遂行新形势下不断发展变化的公安边防工作和任务,是各级党委班子必须面对和思考的紧迫性问题。下面,笔者结合当前部队实际,就构建学习型党委班子的意义、现状、方法和途径谈几点粗浅的看法。
一、构建学习型党委班子的重要意义  
(一)构建学习型党委班子是推进公安边防事业可持续发展的必然要求。在公安边防部队,各级党委班子是公安边防工作和部队建设的领导_,担负着引导部队建设和坚定部队正确政治方向的主要任务。政治上的坚定来源于思想上的清醒,思想上的清醒源自于理论上的明白。只有大力构建学习型党委班子,通过不断学习,提高班子整体理论素养,充分发挥党内生活的战斗性、原则性和先进性,让班子成员自觉学习和系统思考,逐步提高自身党性修养、理论水平、道德品质和业务技能,才能在纷繁复杂的环境中克服党委集
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工作作风的有效抓手。领导干部工作作风是党委班子建设的重要内容,其具体体现就是落实上级的计划、安排、措施、政策和规定的执行力。工作不落实,表面上是工作方法、工作能力问题,实质上就是作风问题,只有作风扎实了工作才能得到有效落实。作风源于责任,作风反映素质,素质体现学习的能力。只有构建学习型党委班子,通过不断学习,增强班子成员特别是领导干部的综合素质,责任意识才会牢固树立,工作作风才会彻底转变,党委班子成员才会认真扎实的抓好各项工作的落实。  
二、当前构建学习型党委班子建设的现状  
(一)党委班子学习的主观意识不强成为构建学习型党委班子的一大壁垒  
一是党委班子成员思想上“不愿学”。个别班子成员常常对学习有较大排斥,不严格要求,不学以致用,不自我施压,不求深不求细,但求应付了事的思想还不同程度存在;有的班子成员在党委中心组组织的学习活动中不自觉自愿学习,总认为是组织强加于自己的一种强制行为,思想认识仍然停留在“要我学”的低层面;个别党员干部总认为自己进了_大门,只要思想上忠诚于党,工作上对得起党,行为上不违背党,就是一名合格的_员,降低了对自己思想境界的升华。  
二是党委班子成员目标上“不善学”。个别班子成员在部队工作中表现为把理论学习作为一般工作敷衍应付,认为学习只是“软指标”不是“硬规定”,存在“要我学我才学”的错误思想;对学习静不下心来,学不进去,缺乏刻苦钻研的精神,缺乏学以致用、融会贯通、举一反三的能力,总认为自己在部队上、在班子中不是最好,也算还有点水平,不善于学习,能应付则应付,昏昏沉沉过日子。  
三是党委班子成员在行动上“不勤学”。个别班子成员始终把理论学习作为一种生活负担,存在我已经是领导干部“没有必要再学习”的思想,在行动上学习的动力不足,缺乏学习的兴趣和热情;有的班子成员对加强理论学习,提高自身综合素质重视不够,终身学习的理念和意识淡薄,既不勤于学习也听不进去,领悟不透,工作中理论和实际脱节,导致既耽误工作又贻误学习的现象存在。  
四是党委班子成员在效果上“不实学”。个别班子成员“本领恐慌”意识不强,对理论学习不结合实际,片面地把理论学习理解为开会、读书、看报,走完过程就完了,学习的针对性和实效性不强,没有依据自身工作需要来学习,用学到的新知识、新理论、新办法指导实践、推动工作、解决问题的能力弱化,学习的实际效果不明显。  
(二)党委班子学习的客观机制难落实成为构建学习型党委班子的一大瓶颈  
一是党委班子的学习制度难落实。各级党委都制定了不少学习制度和规定,但由于缺乏强有力的督促检查措施,致使党委学习制度不落实,部分班子成员不愿学的现象日益严重。同时,党委班子没有把学以致用、推动工作作为衡量班子成员德能勤绩的良好机制加以落实,在一定程度上给构建学习型党委班子带来一定负面影响,打击了学习的积极性和主动性,使制度形同虚设。  
二是党委班子的学习组织难到位。当前,部队面临的形势和任务日益严峻、日趋繁重,使党委班子的任务不断增多,精力不断分散,在组织学习时,难以集中时间、人员、精力学习。对规定的学习时间也经常因繁多的业务工作挤兑得一拖再拖,使原先的学习计划被打乱,难落实。  
三是党委班子的学习形式难创新。党委班子在学习内容、方式、手段上缺乏多样性,内容枯燥、空洞、没有吸引力,大多停留在课件加讲台、念文件、读条文的形式上,缺乏学习的 ……(未完,全文共5211字,当前仅显示1829字,请阅读下面提示信息。收藏《论文:构建学习型党委班子 提升自身能力建设》
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