教育质量提升工作汇报

目录/提纲：……
一、立足高效管理，构建“五、四、三、二、一”管理模式
二、立足养成教育，构建“133”体验式德育模式
（一）注重习惯养成，促进知行合一
（二）注重道德认知，促进身心健康
（三）注重实践体验，促进全面发展
三、立足教学改革，构建“354”生本课堂教学模式
（一）教学思想认同——全员上下一盘棋
四是总结和巩固，由教师和学生共同完成
（二）教学实践深入——全体参与齐迈进
三是在五月中旬开展生本教育“我能行”学科教师观摩课
（三）教学效果显著——扎实有序助前行
四、立足特色办学，实施“缤纷课程，多彩活动”
（一）缤纷课程
（二）多彩活动
……
教育质量提升工作汇报
凝心聚力抓教学 扎扎实实提质量

各位领导，大家好！
按照《双阳区关于全面深化教育改革实施教育质量“五年跃升工程”的指导意见》要求，结合教育局2017年度工作要点，我校在“以生为本，各美其美”办学理念的指导下，围绕“五型校园、智慧教师，灵动学生”办学目标，扎实开展工作，全面提升教育教学质量。下面，我从四个方面进行汇报：
一、 立足高效管理，构建“五、四、三、二、一”管理模式
为了提高学校的管理水平，提升教育教学质量，我校确立了“以人为本、服务在先、方圆有度、和谐共进”的管理理念，推行“五、四、三、二、一”管理模式。即：五个明确（明确工作职责、明确工作目标、明确工作任务、明确工作流程、明确工作标准）；四个到位（布置到位、执行到位、检查到位、指导到位）；三个及时（及时反馈、及时通报、及时改进）；两个注重（注重分析、注重总结）；一个环境（“民主化”管理环境）。自从实施“五、四、三、二、一”管理模式以来，学校的各项工作井然有序，教师的工作积极性越来越主动，工作效率越来越高，工作势头
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国学讲堂，坚持利用每周周二的第五节课对全校师生进行国学知识讲座；学校注重学科_，充分挖掘各学科中蕴含的传统文化知识。
通过开展传统文化进教材、进课堂、进头脑活动，师生的精神面貌焕然一新。4月份，学校承办了“双阳区中华优秀传统文化进校园的启动仪式”，全体师生接受了来自全区中小学校及幼儿园领导、教师代表近200人的检阅。9月份，学校迎接了省市关工委《关于传统文化进校园》的工作检查，得到了与会人员的一致好评。
（三）注重实践体验，促进全面发展
在教育实践活动中，我们通过志愿者服务，促进学生全面发展。今年3月，学校以“学雷锋系列教育活动”为契机进行分层推进。一二年级组志愿者为山河镇杨坪村3年级的学生李思彤捐款1.2万余元；三四年组志愿者到“老年公寓”，为公寓的老人准备丰厚的礼物，为他们演奏竖笛，朗诵诗歌；五六年组的志愿者们走出校门，来到三角公园、鼎鹿广场、雕塑公园等地捡拾垃圾、进行环境卫生的清理活动。在实践活动中，学校涌现出了一批雷锋式的好少年。
三、 立足教学改革，构建“354”生本课堂教学模式
在以“先学后教，当堂达标”为主线的“354”生本课堂模式的引领下，积极探索具有“轻负、高效、优质”的不同学科、不同课型的教学模式，切实提高教学质量。
（一）教学思想认同——全员上下一盘棋
围绕教学改革这一重任的确定，我们采取了“思想先行，高位领跑”的策略，在2017年教师上班的第一天就由教学领导对学校的“354”生本课堂教学模式进行系统的解读。生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。3是指“三变”：变课堂为学堂、变教室为学室、变学生为学者；即变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得自觉的学习动力；变“听懂了”为“学懂了”“会学了”，使学生掌握正确的学习方法，变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。5是指“五让”：让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己得出结论。4是指“四步”： 一是学生先学，注重课前预习或前置性作业；二是小组合作学习，以小组为单位，教师设置问题，学生交流讨论；三是班级交流学，有小组代表交流，也有学生与学生，学生与教师的互动，教师在倾听的基础上引导点拨；四是总结和巩固，由教师和学生共同完成。生本课堂的教学目标是做到“四清”和“三个四分之三”。 即：堂堂清、天天清、周周清、月月清。确保每堂课四分之三的时间还给学生，确保每堂课四分之三的学生能够学会，确保教师传授的知识与四分之三的学生所求、所需知识相吻合。通过培训使教师了解学校整体文化和教学文化之间的关系，认同教学改革的思想，这种高位引领使得下一步工作实践有章可循，确保改革的正确方向。
（二）教学实践深入——全体参与齐迈进
今年上学期，在深入实践环节，我们采取的是“骨干先行”策略。开展“在生本教育思想指导下提高课堂教学质量”主题教学活动。一是在三月中旬开展生本教育“我先行”即学科名师示范课；二是在四月中旬开展生本教育“我践行”学科青年教师研讨课；三是在五月中旬开展生本教育“我能行”学科教师观摩课。李秀娟、周立芙、李丽等几位骨干教师从不同的学科性质出发，紧紧围绕“354”课堂模式改革的基本要求，进行大胆的实践创新。下学期，实行教研组集体备课。骨干上“先导示范课”，组员上“反思改进课”，在此基础上开展“智慧教师”课堂教学展示活动。我校的姚中双、周梦莹、李威等老师，从各个学科向全校教师进行精彩展示。
在教学实践中，无论是“先导课”、“平行课”还是“随堂课”都体现了“四突出”。一是突出学生，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生的发展；二是突出学习，课堂上让学生先学，激发和调动学生学习的积极性和主动性，使学生乐学、会学、学会；三是突出合作，全班分成若干个学习小组，每 ……（未完，全文共4038字，当前仅显示2040字，请阅读下面提示信息。收藏《教育质量提升工作汇报》）